Hablamos de animador como educador cuando
Desempeña un papel de árbitro en situaciones de conflicto.
Implica a grupos para la acción comunitaria.
Promueve procesos de mejora de las personas para que sean más valiosas para sí mismas y la para la sociedad.
El animador no puede considerarse un educador.
¿Cuál de las siguientes tareas está dentro de la función de investigación social y cultural del animador?
Descubrir y satisfacer necesidades.
Desarrollar la creatividad.
Favorecer el intercambio de ideas.
Presentar proyectos.
El animador que cuenta con la colaboración del grupo y confía en conseguir los objetivos, ejerce su función con un estilo:
Autoritario
Permisivo
Democrático
Indiferente
El animador como mediador:
Facilita a las personas los medios necesarios para que resuelvan sus dificultades por sí mismas.
Es el único responsable de resolver cualquier situación.
Implica a los grupos hacia una acción individualizada.
Busca en todo momento que gane una de las partes.
¿Cuál de las siguientes tareas está dentro de la función de catalizar procesos de dinamización del animador?
Desarrollo de la creatividad.
Improvisar soluciones.
Participar en los centros culturales.
Prever recursos.
El animador que no cree en las normas y piensa que los proyectos surgen espontáneamente, ejerce su función con un estilo:
Autoritario
Indiferente
Permisivo
Democrático
La labor prioritaria del educador como agente social consiste en:
Implicar a grupos hacia la acción conjunta.
Dirigir la propia formación
Estimular la acción de las personas de modo individual.
Tratar de mediar en los conflictos cotidianos.
El perfil del animador según el campo de acción se clasifica en:
Rural, urbano, suburbial.
De marginados, de escuela y mixto.
Juvenil, adultos y tercera edad.
De marginados, de escuela y mixto y juvenil, adultos y tercera edad.
El origen de la formación de animadores en España, se sitúa históricamente en:
Las Universidades Populares actuales.
Las Escuelas de Aire Libre creadas en 1976.
El Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
La UNED.
Que escuelas inician la historia de la formación de animadores en España
Las Escuelas de Tiempo Libre
Las Escuelas de Educación Libre
Las Escuelas de Aire Libre
Las Escuelas de Verano
En la formación del animador en Francia, una de sus pretensiones es:
El conocimiento de la comunidad
El aprendizaje enfocado a las funciones de Director
La mejora de la comunidad
Ninguna es correcta
En la formación del animador en España, una de sus pretensiones es:
El aprendizaje enfocado a las funciones de Director
Elaborar proyectos
El perfeccionamiento y la especialización práctica
Todas son correctas
Cuál de estas funciones y tareas no realizan los animadores en España
Función -Investigación social y cultural
Función - Orientación y asistencia técnica
Función – Gestión económica con ánimo de lucro
Función - Investigación social - Orientación y asistencia técnica
Según la amplitud de la acción en el que desarrolla su función, no está el animador:
Generalista
Especifico
Puntual
Todas son correctas
El animador sociocultural es…
Una persona con sensibilidad hacia los problemas sociales.
Un profesional que se implica en establecer contactos humanos.
Un mediador social que contribuye a solucionar los problemas comunitarios.
Todas son correctas
El animador sociocultural se caracteriza por ser…
Un educador cultural, un agente social y un voluntario.
Un dinamizador, un agente social y un mediador.
Un director social, un educador y un mediador.
Ninguna es correcta.
En cuanto a la formación del animador…
Alemania fue el primer país en institucionalizar la formación del animador.
En 1964 se abrió la primera Escuela de Animadores de Tiempo Libre.
En Francia está dividida para animadores de tiempo completo o tiempo parcial.
En el Reino Unido los centros se encuentran regidos por un pedagogo social.
Son funciones del animador…
Estimular y motivar.
Relaciones intragrupo.
Relaciones extragrupos.
Todas son correctas.
¿A qué función se corresponden las tareas de presentar proyectos, priorizar objetivos e integrar los recursos del medio en la programación?
A la organización.
A la programación.
A la gestión y administración.
A la investigación social y cultural.
¿A qué función se corresponden las tareas de fomentar iniciativas socioculturales, repartir liderazgo y ofrecer a todos igualdad de oportunidades?
Catalizar procesos de dinamización.
Programación.
Estimular y motivar.
Organización.
¿A qué función se corresponden las tareas de favorecer intercambio de ideas, tomar conciencia de las unidades de grupo y potenciar la participación/acción?
Relaciones intragrupo.
Relaciones extragrupo.
Expresión e información.
Coordinación.
Los primeros profesionales animadores aparecen en España…
En la década de los 60.
En la década de los 70.
En la década de los 80.
En la década de los 90.
¿Qué objetivos en la formación del animador coinciden en todos los países?
Programar acciones.
Mejora de la comunidad.
La elaboración de proyectos.
La formación general.
Una de las instituciones nacionales que ha iniciado la historia de la formación de animadores en España ha sido…
La UNESCO.
El Consejo de Europa.
Las Escuelas de Aire Libre.
El Ministro de Cultura Social.
¿Cuál no ha sido un hito destacado en la Formación de Animadores en España?
La importancia de saber reanimar a cualquier persona que lo necesite culturalmente.
La inclusión como materia en los estudios de Educación Social y Animación Sociocultural en las Universidades españolas.
La UNED con sus cursos de Especialista Universitario en Animación Sociocultural.
La creación de la Escuela de Animadores Juveniles de la Generalitat en Valencia.
Los tres niveles técnicos de cualificación y formación que admite la Animación Sociocultural en España son:
Licenciado, diplomado y experto.
Primario, secundario y terciario.
Universitario, popular y voluntariado.
De primaria, secundario y universitario.
Todos los Animadores tienen como características comunes, ser un …
Dinamizador, trabajador social y mediador.
Dinamizador, agente social y mediador.
Dinamizador, educador social y mediador.
Ninguna es correcta
A la función de educación del animador le corresponden las tareas de…
Enseñar cultura general, facilitar los conocimientos y evaluarlos.
Convivencia, ocio y tiempo libre, apreciar la colaboración del otro y la autoestima.
Facilitar la cultura general y conocimientos y evaluarlos.
Transmitir conocimientos, cultura general y valores.
Según Rothman (1968): ¿Dónde la animación sociocultural es el proceso de toma de decisiones en grupo?
En España.
En Suecia
En Estados Unidos
En Dinamarca
¿Qué es CESAN?
Centros de Enseñanza Suizos de Animación Sociocultural.
Colegios de Enseñanza Secundaria en Animación Sociocultural.
Comunidad Educativa Sobre Animación Sociocultural.
Coordinación de Escuelas Suizas de Animación Sociocultural.