Preguntas de Exámenes desde el 2006 hasta 2009

La fase de ejecución de un proyecto conlleva:
1. Prever las situaciones posibles y preparar estrategias correctivas.
2. Al reconocimiento que se realiza en el terreno mismo donde se ejecuta una acción.
3. Elaborar las normas y orientaciones de actuación.
4. Prestar atención a su desarrollo, seguimiento y control.
La comunicación interpersonal es:
1. Capacidad humana para adquirir nuevas actitudes y destrezas.
2. Un proceso que implica relaciones dinámicas y cambiantes.
3. Un modo de internalización de los valores sociales.
4. La descripción de las características de cada miembro de un grupo.
La Planificación pretende:
1. Formular y delimitar el problema.
2. Estudiar lo que dice la literatura sobre el tema.
3. Elaborar orientaciones y normas de actuación.
4. Indicar la ubicación del proyecto.
Si queremos tener en cuenta los riesgos y dificultades potenciales en el desarrollo y seguimiento de proyectos:
1. Utilizaremos la técnica de visualización de la gestión del tiempo
2. Realizaremos un análisis estratégico de la planificación del proyecto
3. Recurriremos a la administración estratégica de actitudes y actividades
4. Ninguna es correcta
La acción de hacer que los recursos culturales lleguen a la población, según sus demandas e intereses, se
denomina:
1. Promoción cultural
2. Educación popular
3. Desarrollo comunitario
4. Gestión cultural
¿Qué es el Desarrollo Comunitario?
1. Una tecnología para promover el desarrollo humano y social
2. Una corriente de ideología y praxis para el cambio social
3. Una metodología para hacer llegar la cultura al pueblo
4. Una metodología con especial incidencia en la Educación de Adultos
Dentro de los supuestos operativos básicos sin los cuales es muy difícil llevar a cabo una participación real, ¿cuál hace referencia a la importancia que tiene el hecho de que cada agente asuma la función y el protagonismo responsable que supone la participación?
1. Nexos entre los diferentes agentes
2. Descentralización
3. Actitud ética y sincera de participación
4. Responsabilidad personal y grupal
¿Qué se pretende en la fase de planificación de un Proyecto?
1. Establecer prioridades
2. Elaborar el informe final
3. Interpretar el problema tal y como es percibido por los sujetos
4. Definir los objetivos, la metodología, el tiempo y recursos
La evaluación diferida:
1. Se refiere a la evaluación de los efectos de un proyecto a medio o largo plazo
2. Todas son correctas
3. Incluye la evaluación de impacto
4. Se realiza siempre después de finalizar el proyecto
Existen una serie de hábitos que se consideran clave en el paradigma del bienser. El hábito de la proactividad:
1. Todas son correctas
2. Implica actitudes de escucha activa y tiene como impacto la convivencia efectiva
3. Implica actitudes de interdependencia y tiene como impacto el beneficio mutuo
4. Implica actitudes de responsabilidad y tiene como impacto la autonomía colectiva
¿A qué hace referencia la concientización como valor que promueve la Animación Sociocultural?
1. La sana tolerancia de multiplicidad de opiniones
2. Se intenta promover un nuevo clima de opinión pública y una mejor calidad de vida
3. El individuo no encuentra su verdadera talla hasta que no se implica en las funciones y tareas de la comunidad
4. No sólo tener un conocimiento crítico de la sociedad, sino también realizar una construcción colectiva de ideas
Dentro de las caracterizaciones pedagógicas de la Animación Sociocultural: ¿A qué hace referencia la caracterización semántica1?
1. Trata de satisfacer los intereses de las personas
2. No pretende la mera instrucción
3. Se lleva a cabo en un proceso de dialéctica personal y social
4. No es un proceso neutral
¿Qué se entiende por Plan?
1. Documento en el que se explicita el proceso a seguir para lograr objetivos y concretar una línea de acción
2. Unidad operativa donde se especifica qué se va a hacer, cómo y cuando, con el fin de conseguir unos objetivos en un plazo de tiempo establecido
3. Documento en el que se diseña una secuencia lógica para conseguir objetivos a medio plazo
4. Secuencia ordenada de operaciones que conducen a un objetivo
Existen una serie de hábitos que se consideran clave en el paradigma del bienser. El hábito de la creación de una
visión unificadora:
1. Implica actitudes de liderazgo y tiene como impacto la motivación grupal continua
2. Implica actitudes de interdependencia y tiene como impacto el beneficio mutuo
3. Implica actitudes de escucha activa y tiene como impacto la convivencia efectiva
4. Implica actitudes de responsabilidad y tiene como impacto la autonomía colectiva
Según Merino, la participación no es una idea sino una acción que implica dos procesos:
1. Personal y social
2. Interno y externo
3. Actitudinal y de acción
4. Aptitudinal y actitudinal
En la identificación de necesidades de la fase analítico-descriptiva del análisis de la realidad de un Proyecto hay que:
1. Establecer previsiones sobre situaciones futuras
2. Seleccionar los recursos y los medios de acción
3. Identificar los centros de interés
4. Analizar la gravedad del problema
Una manera sencilla y eficaz según Úcar de abordar el diseño y puesta en marcha de la evaluación de un proyecto de ASC es:
1. La regla SODA-MECA
2. El brainstorming
3. La técnica de las 9 cuestiones
4. La matriz DAFO
Aplicabilidad, predisposición y viabilidad son criterios a considerar en la evaluación:
1. De proceso
2. De la planificación
3. De contexto
4. De resultados
Según indica Úcar, la evaluación formativa:
1. Todas son correctas
2. Debería ser una característica de toda evaluación
3. Se contrapone a la evaluación como mero control
4. Pone el acento en el retorno de los resultados obtenidos al grupo/comunidad para mejorar
¿Qué tienen en común los siguientes elementos: el análisis de riesgos y dificultades, la administración de actitudes y actividades y la visualización de la gestión del tiempo?:
1. Las tres son principios del desarrollo y seguimiento de proyectos
2. Las tres son riesgos potenciales en el desarrollo y seguimiento de proyectos
3. Ninguna de las opciones anteriores es correcta
4. Las tres son técnicas de las fases de desarrollo y seguimiento de proyectos
Merino proporciona la siguiente definición: "el conjunto de procesos, agentes y elementos que articulan y racionalizan la acción", correspondiente a:
1. El programa de ASC
2. El diagnóstico social
3. La planificación como resultado y la planificación como proceso
4. La planificación como proceso
¿A qué hace referencia la característica "auténtica y significativa" de la participación en el contexto de la Animación Sociocultural?
1. Los procesos de participación deben encaminarse a buscar soluciones a necesidades reales
2. Se ha de concretar en propuestas de acción, en decisiones que se puedan conseguir
3. Ha de quedar limitada y reducida a momentos puntuales
4. El compromiso igualitario con las áreas colectivas
Respecto a la perspectiva metodológica en la evaluación de la ASC:
1. La autoevaluación, por su carácter subjetivo, no se considera una opción válida
2. La heteroevaluación es la metodología concreta a utilizar
3. Todas las anteriores son correctas
4. La estrategia transversal a utilizar en la evaluación sería el diálogo
En relación a los planes, programas y proyectos de ASC:
1. El plan tiene carácter global y el proyecto es específico
2. El proyecto es global y el programa es más específico
3. Todos ellos realizan previsiones a largo plazo
4. El programa es la unidad más concreta y específica de acción
Existen una serie de hábitos que se consideran clave en el paradigma del bienser. El hábito de la sinergia:
1. Implica actitudes de equidad y tiene como impacto la autonomía colectiva
2. Implica actitudes de liderazgo y tiene como impacto la motivación
3. Todas las anteriores son correctas
4. Implica actitudes de interdependencia y tiene como impacto el beneficio mutuo
Al final del siglo XIX se crea en España un movimiento de renovación educativa
denominado:
1. Círculos provinciales de maestros
2. Amigos de la Instrucción Pedagógica
3. Centros culturales
4. Institución Libre de Enseñanza
La temporalización y la metodología de un proyecto de ASC se contemplan y preven en la fase de:
1. Evaluación
2. Diagnóstico
3. Planificación
4. Aplicación
Un criterio de evaluación:
1. Todas las opciones son correctas
2. Es el referente para determinar el grado de éxito o fracaso de una acción
3. Es una norma que permite establecer un baremo en el desarrollo o resultado de una acción
4. Informa sobre la calidad de la acción
En la fase de aplicación-ejecución de un proyecto hay que tener en cuenta que:
1. Los sistemas de control sobre las personas son necesarios
2. Hay que llevar a la práctica con total exactitud lo planificado
3. Todas las opciones son correctas
4. Hay que mantener la coherencia lógica con los objetivos formulados previamente
¿A qué hace referencia la caracterización metodológica de la Animación Sociocultural?
1. La meta de la Animación Sociocultural es supraeducativa
2. Se trata de satisfacer los intereses de las personas para quienes los animadores trabajan
3. Este tipo de conocimiento no puede ser asimilado ni interiorizado si no se lleva a cabo en un proceso de dialéctica personal y social
4. Las personas viven en contextos y comunidades bajo condiciones sociopolíticas y económicas que les condicionan
Una de las estrategias que no resulta útil para el desarrollo y seguimiento de programas es:
1. La encuesta diagnóstica de observación masiva
2. El análisis de actitudes y actividades según el factor de prioridad
3. El análisis de riesgos y dificultades potenciales
4. El orden, temporalización y programación de actividades
En el problema metodológico para dinamizar la participación de sectores sociales ¿qué dos elementos-eje se conjugan?
1. El factor humano y el factor técnico
2. La organización y el método
3. La motivación y la constancia
4. El marketing y la información
El proyecto sociocultural implica, según Pérez Serrano:
1. Elaborar un diseño sistemático y reflexivo
2. Tomar conciencia de las necesidades y problemas
3. Partir siempre de la práctica
4. Rigidez en su aplicación
En la Técnica de las 9 cuestiones aplicada a la evaluación ¿a qué se refiere la pregunta con qué evaluar?
1. A las recursos humanos
2. A la metodología
3. A los recursos materiales y funcionales
4. Al objeto
Los agentes personales de un proyecto de ASC son:
1. Agentes responsables y agentes destinatarios
2. Agentes institucionales y agentes destinatarios
3. Agentes técnicos y agentes voluntarios
4. Agentes responsables y agentes promotores
Descentralización, nexos entre los diferentes agentes, responsabilidad y cauces
reales de participación son, según Merino:
1. Finalidades de la participación
2. Métodos y técnicas para la participación en ASC
3. Supuestos operativos para la participación real
4. Principios generales de la ASC
En el contexto internacional, la ASC se vincula inicialmente a la Educación Popular
en:
1. Latinoamérica
2. Todas las anteriores son correctas
3. Suiza
4. Francia
La ASC se presenta bajo la cobertura de un área más amplia y globalizadora, que es:
1. La Educación de Adultos
2. La Educación Especial
3. La Pedagogía Experimental
4. La Pedagogía Social
Son criterios a tener en cuenta en la evaluación de contexto
1. La aplicabilidad, la predisposición y la viabilidad
2. La eficacia, la efectividad y la satisfacción
3. La repercusión, la permanencia y la proyección
4. La coherencia, la pertinencia y la adecuación
Entre los antecedentes históricos más relevantes de la Animación Sociocultural
(ASC) se encuentra(n) (señalar el incorrecto):
1. Internet
2. Las Universidades Populares
3. El movimiento scout
4. Los movimientos de Educación Popular
La previsión de la temporalización para llevar a cabo un proyecto se contempla en la
fase de:
1. Diagnóstico
2. Evaluación
3. Planificación
4. Ejecución
En la identificación de recursos y medios de acción de la fase analítico-descriptiva
del análisis de la realidad en un Proyecto hay que:
1. Considerar qué personas pueden cooperar en la solución del problema
2. Identificar los centros de interés
3. Establecer previsiones sobre situaciones futuras
4. Analizar la gravedad del problema
La fase de información-implicación, según Merino:
1. Se refiere a la tarea de realizar un proceso de marketing del proyecto
2. Se corresponde con la etapa de informe final del proyecto
3. Siempre aparece en los diseños concretos de proyectos de ASC
4. Supone informar solamente a los destinatarios directos del proyecto acerca del mismo
Durante la planificación de un proyecto, con relación a los objetivos se puede decir que:
1. Su formulación es una tarea sumamente sencilla
2. Todas las anteriores son correctas
3. Suponen la concreción operativa de la finalidad
4. Se dividen en objetivos específicos y operativos
La ASC como proceso no neutral y que materializa valores alude a la caracterización
pedagógica de la ASC denominada por Sáez Carreras:
1. Caracterización semántica
2. Caracterización ético-política
3. Caracterización temática
4. Caracterización metodológica
El establecimiento de estrategias de intervención y la detección de obstáculos y dificultades se
realizan:
1. En la subfase sintético-predictiva del análisis de la realidad
2. En la subfase analítico-descriptiva del análisis de la realidad
3. En la fase de ejecución del proyecto
4. En la subfase analítico-reflexiva del análisis de la realidad
La fase inicial de la Animación Sociocultural (ASC) en España se caracteriza por:
1. El cambio político y la instauración de la democracia
2. Un predominio de la práctica sobre la reflexión
3. Un predominio de la reflexión sobre la práctica
4. El reconocimiento del status universitario de la ASC
Respecto a los retos y prospectiva de la intervención socioeducativa, Pérez Serrano señala que:
1. La intervención socioeducativa no debe alcanzar una perspectiva prescriptiva
2. Todas las anteriores son correctas
3. Conviene promover una intervención socioeducativa orientada a la resolución de problemas
4. Es preciso implicar cada vez más a las instituciones internacionales
El objetivo genérico cultura para todos es propio de:
1. La animación sociocultural
2. Todas las anteriores son correctas
3. La democracia cultural
4. La democratización cultural
La técnica denominada anecdotario:
1. Tiene como objetivo detectar la presencia o ausencia de conductas
2. Se considera una dinámica de grupo
3. Se utiliza en la fase de análisis de la realidad
4. Sirve para lograr una mejor interacción en el grupo

Preguntas de Exámenes desde el 2006 hasta 2009

A por ellos .. Tenerife Seguro de Sol Espacio patrocinado por Bob Esponga y Patricio (el rosadito)

A por ellos .. Tenerife Seguro de Sol

Espacio patrocinado por Bob Esponga y Patricio (el rosadito)