Los humanos estamos instalados en el tiempo, por eso nuestra condición es…
Finita, contingente e histórica
Infinita, contingente e histórica
Finita, reflexiva e histórica
Ninguna es correcta.
Los espacios, a diferencia de los territorios, no tienen fronteras…
Son lo cerrado
Son lo abierto
Son el porvenir de la moralidad
Ninguna es correcta
¿Al margen de qué coordenadas no es deseable plantear la educación moral?
El tiempo (vivido)
El espacio (habitado)
las dos son correctas
ninguna es correcta
Larrosa dice que….
El futuro se conquista
el futuro se abre
el porvenir se abre
el futuro se conquista y el porvenir se abre
La educación moral está destinada a…
Permitir autogobernarnos
Que aprendamos a cuidar de los demás
Que aprendamos a cuidar de nosotros mismos y a ocuparnos del mundo.
Permitir autogobernamos y que aprendamos a cuidar de nosotros mismos y a ocuparnos del mundo
La educación moral en un tiempo por-venir no supone…
Aprendizaje de lo serio y de lo trágico
Aprendizaje de la resistencia
Aprendizaje de la voz
Aprendizaje de la mirada
Como pensador, la característica del filósofo no es el ser un sujeto _________, sino más bien un sujeto __________
Creador-reflexivo
Reflexivo-creador
Moral-creador
Inmoral-moral
Podemos transformarnos como sujetos éticos gracias a nuestra apertura a…
Los acontecimientos
la educación
la experiencia
la educación y la experiencia
Lo que pasa aquí y ahora, lo presente, lo actual, es lo que se denomina…
Una experiencia
Un acontecimiento
Un suceso presente
Ninguna es correcta.
Lo que habiendo ya ocurrido tiene una cierta presencia y actualidad yl por eso nos da que pensar en el presente, es lo que se denomina…
Una experiencia
Un acontecimiento
Un suceso presente
Ninguna es correcta.
La forma del acontecimiento, es…
Lo pasado
Lo presente
El instante
El futuro
Un acontecimiento es…
Lo plural
Lo personal puro
Lo singular puro
Ninguna es correcta.
Tomar conciencia de lo que ya sabíamos en un registro diferente, en el registro de lo serio: en la toma de conciencia sabemos hasta que punto nos concierne lo que nos pasa, es lo que se denomina…
Experiencia
Acontecimiento
Concienciación
Ninguna es correcta.
Tomarse en serio a alguien es tomar conciencia de …
Su densidad moral
Su densidad existencial
Su situación personal
Ninguna es correcta.
Los aspectos esenciales del aprendizaje del acontecimiento son…
Su efectividad
Su inminencia
Su carácter de concernimiento personal
Todas son correctas
El acontecimiento se da…
En la interioridad moral
En la exterioridad causal
En la exterioridad del conocimiento
En la exterioridad del desconocimiento
El acontecimiento hay que vivirlo bajo el registro del…
La inexperiencia
La experiencia
La intelectualidad
El saber
Pensar lo humano desde el acontecimiento implica…
Una estética de la abdicación
Una estética de lo poético
Una cierta ética de la pasividad
Una estética de la abdicación y de la pasividad
La práctica de la educación se lleva a cabo dentro de un medio _________,que nunca puede pretenderse __________
El lenguaje-neutral
Natural-moral
El contexto-neutral
Escolar-neutral
Nuestros encuentros con el mundo no son encuentros directos, sino…
Encuentros mediados por los hombres
Encuentros irreales de formas culturales simbólicas
Encuentros mediados por formas culturales simbólicas
Ninguna es correcta.
La cultura de la que depende la educación moral para permitirnos llegar a ser, es …..
Un estado natural
Un estado mental
Un saber estar
Un saber y una práctica ética
La pervivencia de una forma de vida ética en la sociedad democrática parece depender de una educación ___________ asentada en una ética de la memoria y del __________de lo intolerable
Ética-rechazo
Escolar-rechazo
Social-rechazo
Ética-acercamiento.
Una de las características de toda sociedad biopolítica es la pgrogresiva pérdida de _______a al que el individuo se ve sometido en virtud de innumerables prácticas sociales de ________
Bienestar-polarización
Experiencia-normalización
Integridad-humanización
Moralidad-normalización
La forma en que a partir de S. XVII, se racionalizan los problemas que plantea a la práctica gubernamental fenómenos específicos de un conjunto de seres vivos constituidos como población: salud, longevidad, razas etc. es lo que conocemos con el término de…
Político
Social
Biopolitico
Sociopolitico
Según Foucault, con el surgimiento de la ciencia de la política, la preocupación por la vida y la salud de los súbditos, y el poder soberano empieza a transformarse en …
Democracia
Trifásico
Poder preponderante
Biopoder
El conjunto de estrategias prácticas y discursos orientados a al gestión política de la vida humana con el fin de regularla impidiendo que los acontecimientos permitan a los sujetos crecer en experiencia en el mundo de la vida personal, es lo que se denomina…
Poder
Habilidades políticas
Biopolitica
Democracia
La necesidad de un espacio público donde la razón, la palabra y las humanidades se den de otro modo es lo que J. Derrida denomina…
Universidad popular
Universidad sin condición
Universidad condicionada
Ninguna es correcta
La experiencia humana del aprendizaje moral podría significar…
Darse cuenta de qué es lo que hemos heredado
Qué porción deseamos conservar del pasado
Qué parte alejar definitivamente de nosotros
Todas son correctas.
Señala las características de toda sociedad biopolítica…
La progresiva pérdida de experiencia a la que el individuo se ve sometido
La progresiva adquisición de experiencia a la que el individuo se ve sometido
La adquisición de actitudes morales en todas las capas sociales
Todas son correctas.
La cultura biopolítica trata de…
Gestionar la vida
Gestionar los procesos biológicos del hombre-especie para asegurar su regulación
Modificar los procesos psicológicos del ser humano en cuanto a especie se refiere.
Gestionar la vida y gestionar los procesos biológicos del hombre-especie para asegurar su regulación
Hablando de lo que interesa cuando se trata de al educación moral, la última palabra pertenece a …
La educación
La libertad
La fraternidad
La amistad
Los Mientras la ciencia nos enseña a ver _______________, la filosofía nos enseña a __________
Lo que vemos-ver lo que no vemos.
La vida-a vivirla
Lo que no vemos-mirar todo lo que hay , lo que vemos
Todo lo que hay-comprender lo que vemos
El que mira ___________ el que ve_____________
Se sumerge en lo que contempla-elige
Toma en consideración la imagen que capta y la que ofrece-no
Elige-no, simplemente se sumerge en lo que contempla
Toma en consideración la imagen que capta y la que ofrece / no y elige-no, simplemente se sumerge en lo que contempla
Un acto que incide en lo esencial se refiere a …
mirar
la mirada
ver
ninguna es correcta
Una percepción que hace de nosotros uno de los lados del mundo, se refiere a…
la visión
la mirada
ver
extrapolar