EL EDUCADOR DENTRO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:
Es el agente que posibilita, impulsa, dirige… con intencionalidad explicita dicho proceso.
Es el agente que posibilita, impulsa, dirige… con intencionalidad implícita dicho proceso.
Es el agente que posibilita, impulsa, dirige… con intencionalidad explicita o implícita dicho proceso.
ninguna es correcta
EN EDUCACIÓN MORAL:
Es agente educativo solamente el profesor.
Es agente educativo cualquier trabajador del centro educativo
Es agente educativo cualquier educador cualificado con su titulación correspondiente.
Todos somos de alguna manera agentes de educación, en la medida que interactuamos con los demás.
LOS EDUCADORES MORALES MÁS SIGNIFICATIVOS SON:
La familia
La escuela
Las dos son correctas
Ninguna es correcta
EL ENTORNO SOCIOCULTURAL, COMO AGENTE DE EDUCACIÓN MORAL VA COBRANDO ESPECIAL RELEVANCIA EN NUESTRA SOCIEDAD POR:
El déficit socializador y moralizador que presentan familia y escuela
La fuerza educadora de algunas instituciones (tv, prensa, red…)
La fuerza del ambiente
Todas son correctas
LA EDUCACIÓN TIENE SU BASE:
En la familia
en la escuela
en la comunidad local
todas son correctas
LA EDUCACIÓN TIENE SU BASE EN LA FAMILIA Y CONTINUA EN:
En la familia
En la escuela
En la comunidad local
Todas son correctas
LA EDUCACIÓN TIENE SU BASE EN LA FAMILIA , CONTINUA EN LA ESCUELA Y SE COMPLETA EN:
En la familia
En la escuela
En la comunidad local
Todas son correctas
CADA AGENTE EDUCATIVO DEBE:
Conocer, defender y llevar a cabo la especificidad de sus funciones, que le dota de una singularidad única.
Tener claro cuales son sus funciones, su misión y, dentro de su actividad cual es la tarea que le compete de forma exclusiva, cual es corresponsable con otros agentes y cual es la tarea en la que solo debe colaborar.
Las dos son correctas
Ninguna es correcta
LOS AGENTES:
Ningún agente es omnipresente ni definitivo
Su influencia es la única importante
Las dos son correctas
Ninguna es correcta
INDICA LA RESPUESTA CORRECTA:
La educación presenta siempre una dimensión no holista
Las acciones humanas son siempre acciones aisladas
Un mismo hecho presentará una incidencia formativa diferente en cada individuo
La educación es un proceso que se desarrolla en una parte de la vida
LA EDUCACIÓN MORAL:
Se dará y concretará de forma diferente a lo largo de la vida
Solamente se dará y concretará en la infancia
Solamente se dará y concretará durante la adolescencia
Solamente se dará y concretará a partir de que somos adultos porque es cuando verdaderamente estamos asentados
SEÑALA LA OPCIÓN CORRECTA:
No existe un agente educativo dirigido de forma exclusiva al ámbito moral
Ninguna educación es neutral
Ninguna acción educativa es indiferente
Todas son correctas
LO IMPORTANTE PARA EL EDUCADOR ES:
Ayudar a cada educando a estructurar su universo de valores, estableciendo su propia jerarquía
A dar sentido y significado al orden moral que fundamenta sus acciones
Las dos son correctas
Ninguna es correcta
LA EDUCACIÓN MORAL SUPONE LA CAPACIDAD DE ORIENTARSE CON…………………. EN SITUACIONES QUE SUPONEN CONFLICTO DE VALORES:
Autonomía
racionalidad
cooperación
todas son correctas
EN LA ACTUALIDAD LA EDUCACIÓN MORAL HA (SEÑALA LA CORRECTA):
Seguido como hace años donde la familia era en los primeros años de vida la única educadora
La escuela mantiene su rol de educadora por encima de todo
Los medios de comunicación, Internet, prensa escrita… nos están conduciendo a una anomalía moral ante la ausencia de patrones morales claros, válidos y coherentes.
Todas son correctas
LA EDUCACIÓN SE PROLONGA MÁS ALLÁ DE LA FAMILIA Y LOS CENTROS EDUCTIVOS POR LO QUE DEBEMOS DE ATENDER TAMBIÉN COMO CLAROS AGENTES EDUCATIVOS A :
Al entorno
la cultura y el espacio
las tecnologías de la comunicación
todas son correctas
SEÑALA LA OPCIÓN CORRECTA:
El origen de todo proceso educativo está en los grupos primarios
El origen de todo proceso educativo está en los grupos secundarios
El origen de todo proceso educativo está en los grupos terciarios
El origen de todo proceso educativo está en los grupos varios
CUAL ES LA UNIDAD CLAVE EN LA CONFIGURACIÓN MORAL DE TODO INDIVIDUO:
La familia
La escuela
las dos son correctas
ninguna es correcta
LA FAMILIA ES UN COLECTIVO EN EL QUE SE CREA UNA RELACIÓN:
De dependencia estable entre los miembros que pertenecen a él. Relación cotidiana interdependiente.
Basada en un compromiso personal de largo alcance fundamentado en un proyecto común donde se propicia la relación intergeneracional.
Dinámica, que cambia al hilo del crecimiento y desarrollo de cada uno de los individuos del grupo
todas son correctas
LOS CONTENIDOS DE LOS APRENDIZAJES MORALES:
Nunca será idéntico entre los padres e hijos; será similar ya que los hijos interpretan esos mensajes desde su propia realidad
Será idéntico ya que es la misma educación para todos igual dentro de la familia
Dependerá de cada cultura
Ninguna es correcta
LAS PERSONAS TIENEN FORMAS DIVERSAS DE PERCIBIR Y EXPLICAR LAS REALIDADES QUE VEN O LES AFECTAN. LA EFICACIA DE TODOS ESTOS APRENDIZAJES DEPENDERÁ DE;
La legibilidad del mensaje
La coherencia de los padres
El clima afectivo y la comunicación
Todas son correctas
LAS RELACIONES PADRE E HIJO SON SIEMPRE
Unidireccionales
Bidireccionales
Tridireccionales
Ninguna es correcta
AL HABLAR DE CURRICULUM FAMILIAR, NOS REFERIMOS A:
A los contenidos de las actividades cotidianas, los actores que intervienen, la temporalización de esas actividades, las ideas previas de los padres
Los títulos conseguidos por todos los miembros de la familia
Las dos son correctas
Ninguna es correcta
SEÑALA LA OPCIÓN CORRECTA:
Las personas cada vez empiezan antes el acceso en instituciones educativas, pero también cada vez lo dejan antes
Las personas cada vez empiezan más tarde el acceso a instituciones educativas, pero cada vez alargan más su estancia en ellas
Las personas cada vez empiezan antes el acceso en instituciones educativas y permanecen a lo lardo de toda su vida gran parte del tiempo en instituciones educativas
Ninguna es correcta
UN CENTRO EDUCATIVO ES:
Una institución educadora, que únicamente cumple ese papel si las personas que intervienen en su planificación y ejecución pretenden realmente unos efectos educativos
Una institución educadora, que únicamente cumple ese papel si las personas que intervienen en su planificación y ejecución no pretenden realmente unos efectos educativos
Aquella institución educadora donde siempre se consiguen los objetivos buscados
Ninguna es correcta
FUNCIONES ESENCIALES DE TODA INSTITUCIÓN ESCOLAR
La transmisión de la cultura específica de la sociedad en la que está enclavada
El desarrollo de destrezas específicas dirigidas al desarrollo profesional
La ayuda a la integración y adaptación de cada alumno a esa comunidad, por lo que enseñarán normas y pautas propias de esa sociedad
Todas son correctas
LA INSTITUCIÓN ESCOLAR:
Pretende promover los elementos básicos para desarrollar las capacidades específicas de cada uno de sus alumnos e integrarle en la comunidad
Otorga el marco de referencia básico, gracias al cual sabremos interpretar la realidad y actuar en nuestro contexto
Las dos son correctas
Ninguna es correcta
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Ha compartido parte de sus funciones con otros agentes educadores
Ha pasado de ser una entidad socialmente valorada y respetada a ser objeto de crítica, cuestionando su autoridad
ha encontrado unos rivales en el ámbito educativo como: los medios de comunicación social, las tecnologías de la información
Todas son correctas
LA FORMACIÓN MORAL DE LOS SUJETOS:
No resulta fácilmente explicable al margen de los entornos en que viven y que les influyen
Se hace imprescindible entender la educación moral desde una perspectiva ecológica
Las dos son correctas
Ninguna es correcta
TODO CENTRO EDUCATIVO DEBE FORMAR BASICAMENTE EN TRES AMBITOS QUE DEBEN DESARROLLARSE E INTERRELACIONARSE:
La autonomía personal, la ciudadanía y la cultura
La autonomía personal, el trabajo profesional y la cultura
La autonomía personal, la ciudadanía y el trabajo profesional
La ciudadanía, el trabajo profesional y la cultura
ES RESPONSABILIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (SEÑALA LA INCORRECTA):
Formar personas autónomas, maduras y responsables en sus decisiones
Formar personas coherentes y competentes
Formar personas que respeten otras manifestaciones e ideas diferentes a las suyas
Formar personas que no respeten otras manifestaciones e ideas diferentes a las suyas queriendo impones las propias pensando únicamente en su bien
LA DINAMICA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Siempre será la misma cuando se encuentren dentro de una misma cultura
Debe ser diferente ya que cada grupo de alumnos es diferente
Dependerá de cómo se mire
Ninguna es correcta
LA VERDADERA REVOLUCIÓN QUE DEBE ACOMETER LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN TODOS SUS NIVELES ES:
Construir un nuevo espacio social donde todos tengamos reconocido el derecho y el deber de participar como sujetos actores
Construir un nuevo espacio social donde todos tengamos reconocido solamente el derecho de participar como sujetos actores
Construir un nuevo espacio social donde todos tengamos reconocido solamente el deber de participar como sujetos actores
Ninguna es correcta
LO DECISIVO EN TODA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A
LA HORA DE ABORDAR LA EDUCACIÓN DE FORMA COHERENTE:
Estriba en la elaboración del Proyecto del Centro
En lo que ordenen hacer desde las altas estancias educativas sin contar con la opinión de profesores y alumnos
Las dos son correctas
Ninguna es correcta
LA PARTICIPACIÓN DE AGENTES EXTERNOS A LA ESCUELA EN DIFERENTES ACTIVIDADES Y OCASIONES:
Puede aportar una visión diferente y complementaria que enriquece
Puede aportar una visión diferente pero que no enriquece en absoluto
puede aportar una visión diferente que lo que puede hacer es crear confusión a los alumnos
Ninguna es correcta
LA INTERACCIÓN CON OTROS GRUPOS DE IGUALES COMPARTIENDO INTERESES, CONOCIENDO SUS CULTURAS, COOPERANDO EN PROYECTOS…
Puede ser perjudicial para los intereses personales del alumno
posibilita experiencias de indudable valor
posibilita que cuando vea que los pensamientos de los otros es contrario a ellos pueda crear confusión mental
Ninguna es correcta
EL ENTORNO:
Siempre ha ejercido una influencia educadora
No influye en absoluto
Depende de la persona sobre la que se influya
Influye dependiendo la estación del año
UN VERDADERO PROMOTOR DE LA EVOLUCIÓN HUMANA ES:
El ecosistema
El bisistema
El mundosistema
Ninguna es correcta
¿Qué ámbitos abarca, preferentemente, la
Educación Moral para desarrollarse en una Institución educativa?
La adecuación a cada alumno.
El trabajo profesional.
La autonomía e identidad personal.
El trabajo profesional y la autonomía e identidad personal.
Las funciones esenciales de las Instituciones Educativas son:
La aportación de la posibilidad de convivir con los iguales y con los adultos, en espacios comunes reglamentados.
La transmisión de la cultura propia de la sociedad.
La ayuda a la integración y adaptación de cada alumno a la comunidad
Todas son correctas.
Se consideran estrategias:
Proponer un contenido de moralidad.
Las que subrayan el carácter histórico y social de las virtudes.
Las adaptaciones a la sociedad y así mismo.
Ninguna es correcta.
Las estrategias son:
Formas concretas de aplicación de un determinado modelo.
El camino para la consecución de una destreza, que a su vez desarrolla una capacidad o una actitud, por medio de una serie de actividades.
Formación de las habilidades necesarias para adquirir conductas morales coherentes.
Aspectos a tener en cuenta en la formación moral.
Completar la frase siguiente “ la educación
tiene su base en ……., se continúa en ……… y se completa en …….
La Familia- la Escuela- la Comunidad Local.
La Escuela- la Formación Profesional- el Trabajo.
La Familia-la Escuela-el Trabajo.
La Escuela –el Trabajo-la Comunidad Local.
Los Medios de Comunicación Social
Son claros representantes de la Educación Informal.
Ponen en contacto cultural.
Difunden conocimientos, ideas y valores que cooperar en la consolidación de la cohesión Social
Todas son correctas
¿ Qué elementos contribuyen de forma
explícita o implícita a la formación moral del Educando ?
Los recursos que se utilizan.
La dinámica organizativa de la clase.
La posición que ocupa en ella cada alumno.
Todas las anteriores son correctas.
Señalar la afirmación falsa de entre las siguientes.
No existe un agente educativo dirigido de forma exclusiva al ámbito moral.
Todo educador es educador moral.
Hay acciones educativas que son indiferentes
Todas son verdaderas.
En la educación moral y cívica todo centro educativo debe …
Convencerse de la necesidad de salir de su propio recinto.
Enriquecerse con otros proyectos y actividades de esa formación.
Exigirse la necesaria coherencia con otros profesores.
Todas son correctas.
Los Centros Educativos deben …
Responder a las necesidades de cada alumno.
Responder a las exigencias de la sociedad en la que están enclavadas.
Las dos son correctas
Ninguna es correcta
Señalar la afirmación falsa de entre las siguientes.
No existe un agente educativo dirigido de forma exclusiva al ámbito moral.
Todo educador es educador moral.
Ninguna acción educativa es indiferente.
Todas son verdaderas.
Cada centro educativo.
Debe Tener en cuenta la diversidad del alumnado.
Deberá plantear su Proyecto Educativo y Curricular para que cada alumno tenga formación necesaria y suficiente para integrarse en la sociedad.
Debería tener una dinámica diferente ya que el grupo de alumnos es diferente.
Todas son correctas.
Los profesores influyen en cómo aprenden los jóvenes a mirar y a tratar a otras personas. ¿ Cómo se produce esta influencia moral y cívica ?
De forma indirecta e inconsciente, en la interacción cotidiana entre profesores y alumnos tanto en las aulas como fuera de ellas.
Los profesores forman más a través de su conducta que a través de lo que dicen.
De forma indirecta e inconsciente, en la interacción cotidiana entre profesores y alumnos tanto en las aulas como fuera de ellas y los profesores forman más a través de su conducta que a través de lo que dicen.
Los profesores no deben ejercer este tipo de influencia sobre los jóvenes.
Señala de entre las siguientes cuál NO es una clave para entender la función educadora de los agentes en educación moral.
La propia fuerza del ambiente, que influye de forma determinante en la configuración de la personalidad moral –modas, estilos, normas, etc.
Todos nos vamos desarrollando gracias a los demá
Las acciones humanas nunca son actuaciones aisladas se relacionan con las de las personas con las que se convive.
La educación debe responder y ayudar a desarrollar las capacidades y posibilidades de cada uno, en unos entornos determinados ya definidos.
Señala de entre las siguientes cuál NO es una clave para entender la función educadora de los agentes en educación moral.
Ningún agente es omnipresente ni definitivo, y su influencia no es la única importante en la formación de la persona.
La aportación de la posibilidad de convivir con los iguales y con los adultos, en espacios comunes reglamentados.
El potencial educativo de los agentes personales, materiales o institucionales no radica rigurosamente en ellos mismos, sino en el uso, sentido y significado que los educandos les atribuyen.
Se debe evitar caer en el error de convertir el proceso educativo en una sucesión de espacios yuxtapuestos sin ninguna relación entre ellos.
En cuanto a los agentes morales…
Todo educador es un educador moral en la medida que la educación supone implícitamente la formación en valores y actitudes.
No se trata tanto de enseñar sin mas una serie de valores, sino de ayudar a cada educando a estructurar su universo moral, a establecer su propia jerarquía, a dar sentido y significación a los principios que orientan sus acciones.
Ninguna es correcta
Las dos son correctas