TEMA 4: INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Estudios realizados sobre los factores determinantes que llevan a la drogodependencia, nos muestran la relación de este padecimiento con:
1. La falta de alternativas
2. Los problemas familiares y debilidad de carácter
3. las dos son correctas
El concepto de Infancia proviene del Latín “Infantia” y comprende, en sentido estricto:
1. Desde el nacimiento hasta los 7 años de edad
2. Desde el nacimiento hasta los 12 años de edad
3. Desde los 3 a los 8 años de edad
Las “actitudes radicales” se adquieren en:
1. La infancia
2. La adolescencia
3. La pubertad
Entre las áreas de contenidos que deben estar presentes en un programa escolar de educación para la salud, según acuerdos de los países europeos, se encuentran:
1. Medioambiente y salud, incluyendo la energía nuclear y temas relacionados
2. Seguridad y prevención de accidentes
3. las dos son correctas
Algunos países europeos como Gran Bretaña y Holanda agrupan las áreas de contenidos que están presentes en un programa escolar en tres:
1. Relaciones; Cuidados de uno mismo; Comunidad y Medioambiente
2. Cuidados personales; Relaciones personales; Educación alimentaria
3. Salud comunitaria; Vida familiar; Prevención y control de enfermedades
La escuela, utilizando la terminología de la OMS, debe convertirse en una...
1. “Escuela implicada”
2. “Escuela saludable”
3. “Escuela solidaria”
La integración curricular de forma operacional deberá realizarse en:
1. El Proyecto Educativo de los Centros
2. Las Programaciones didácticas en sus diferentes áreas
3. Las dos son correctas
Entre las funciones que les corresponden al Proyecto Educativo, se encuentran:
1. Detectar las necesidades de salud del entorno
2. Controlar el consumo de alcohol y tabaco de los adultos en el centro
3. Las dos son correctas
Entre las funciones de las Programaciones Didácticas sen encuentran:
1. La adecuación de los objetivos generales al contexto (entorno y necesidades sociosanitarias)
2. Determinar los principios metodológicos en función de los objetivos propuestos y características psicoevolutivas de los alumnos (principios psicopedagógicos)
3. Las dos son correctas
Entre los “principios psicopedagógicos” en los que se asientan la EpS, están:
1. El aprendizaje como tratamiento de problemas de salud
2. Un cambio en el papel del profesor
3. Las dos son correctas
Las funciones de los padres, respecto a la colaboración en los centros, han de especificarse en:
1. El Proyecto Educativo del Centro
2. Las Programaciones Didácticas
3. Las Asociaciones de Padres
Los procedimientos para informar a los padres suelen ser, entre otros, :
1. La Entrevista, El cuestionario y las Sesiones Informativas
2. El Informe y las Notas Informativas
3. Las dos son correctas
Entre los temas que deben de ser tratados en las entrevistas son concretamente...
1. Deficiencias físicas o psíquicas
2. Adaptación emocional y Valores humanos
3. Las dos son correctas
Las Sesiones Informativas se orientan fundamentalmente para:
1. la transmisión de información general con relación al centro y al grupo de alumnos
2. informar sobre la evaluación, debiendo reflejar los progresos realizados por el alumno junto con las metas a conseguir
3. el intercambio de información
Las actitudes radicales se adquieren:
1. En la infancia.
2. En la adolescencia.
3. A lo largo de la vida.
Algunos países europeos como Gran Bretaña y Holanda agrupan las áreas de contenido de EpS en:
1. Vida familiar, medio ambiente y educación para el consumo.
2. Relaciones, cuidados de uno mismo, comunidad y medio ambiente.
3. Cuidados personales, educación para el consumo, prevención y control de enfermedades.
La red europea de escuelas saludables está integrada por:
1. La oficina regional europea de la OMS y la Comisión de la Unión Europea (CUE).
2. El Consejo de Europa (CE), la oficina regional europea de la OMS y la Comisión de la Unión Europea (CUE).
3. Por la OMS y la Unión Europea.
La integración curricular de la EpS de forma operacional deberá realizarse en:
1. En los diferentes niveles y ciclos de enseñanza.
2. En el proyecto educativo de los centros y en las programaciones didácticas en sus diferentes áreas.
3. En las actividades de formación de padres.
Determinar los principios metodológicos en función de los objetivos propuestos es función de:
1. Las programaciones didácticas.
2. El proyecto del centro.
3. Las unidades didácticas.
El sincretismo:
1. Llevará a presentar los temas de forma globalizada e intuitiva.
2. Obliga a la observación de forma sistemática.
3. Exigirá en los procesos largos ir paso a paso.
Pedir ayuda cuando se necesita es un objetivo:
1. De inserción social.
2. De relación interpersonal.
3. Cognoscitivo.
Los objetivos cognoscitivos se orientan al desarrollo de las siguientes capacidades:
1. Conocimiento, síntesis y aplicación.
2. Memoria, conocimiento y relación.
3. Conocimiento, aplicación, análisis y síntesis.
La importancia de la labor de las asociaciones de padres se determina fundamentalmente:
1. Por la actividad misma que realicen.
2. Por el logro de la armonía dentro de la comunidad educativa.
3. Por el número de objetivos alcanzados.
Los temas más importantes que se deben tratar en las entrevistas con los padres son:
1. De carácter general del centro.
2. Relacionados con el grupo de alumnos.
3. Los que se refieren a la educación de su hijo o hija.
La Red Europea de Promoción de la Salud está auspiciada por:
1. La Comisión Europea.
2. Por la organización internacional del Trabajo.
3. Por la Inspección de Trabajo y Seguridad Social.
La globalización exige:
1. Adaptación al pensamiento sincrético del niño.
2. Evitar criterios simultáneos.
3. Delimitación de funciones por parte del profesor.
¿A qué edad se inician las conductas perjudiciales para la salud?:
1. En la infancia.
2. En la adolescencia.
3. En la edad adulta.
Las conductas insanas comienzan en
1. la adolescencia
2. la infancia
3. la madurez.
El concepto de infancia proviene:
1. del griego
2. del latín
3. ambas son falsas.
El periodo más estudiado por los científicos de la educación ha sido:
1. el periodo adolescente
2. el periodo infantil
3. el periodo escolar
La OMS dice que la escuela debe convertirse en:
1. una obligación infantil
2. escuela saludable
3. ninguna es correcta.
Para adquirir una personalidad sana es fundamental:
1. la interaccion familia-escuela
2. las relaciones sociales
3. ambas.
Según Piaget, los niños en la etapa infantil se encuentran en el periodo:
1. de operaciones concretas
2. preoperacional
3. ninguna es correcta
Según la OMS, la escuela se observa como continuacion de
1. del ambiente familiar y las vivenvias
2. de las experiencias de los niños
3. ambas son correctas
Rasgos fundamentales del periodo preoperacional:
1. egocentrismo y sincretismo
2. centración e irreversibilidad
3. ambas son correctas.
La centración:
1. exigirá en los procesos ir paso a paso.
2. obliga a la observación de forma sistemática
3. llevará a presentar los temas de forma globalizada
El informe se utiliza generalmente para informar sobre:
1. temas relacionados con el grupo de alumnos
2. la evaluación
3. para el intercambio de información entre padres y profesores.

TEMA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Animo, empezamos el Segundo cuatrimestre, esperemos que el personal se anime y envíe aunque solo sea cinco preguntas por tema