Se dice que una persona tiene tetraplejia cuando:
están afectadas las cuatro extremidades;
están afectadas las extremidades inferiores;
están afectadas las extremidades de un hemicuerpo
Entre los criterios que caracterizan el retraso mental además del funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media y manifestación durante el periodo de desarrollo se hallan:
deficiencias en el comportamiento adaptativo;
dificultades para la integración escolar;
dificultades para la integración familiar
El modelo de competencia social trata de promover
la competencia individual y el desarrollo de comunidades y organizaciones competentes, desde la perspectiva de necesidades
las habilidades sociales de adaptación en el contexto de los ambientes comunitarios
ninguna de las dos opciones anteriores
Dentro de la experiencia de salud, una minusvalía es una situación desventajosa para un individuo determinado consecuencia de:
una deficiencia ;
una discapacidad,
indistintamente cualquiera de las dos
Los modelos conceptuales sobre la discapacidad desde las teorías del déficit dirigen el enfoque hacia:
las necesidades especiales;
las deficiencias y limitaciones de las personas;
ambas opciones
El padecer poliomielitis significa que se tiene una alteración de tipo motor producida a nivel de:
los cuerpos anteriores de la sustancia gris de la médula;
del cerebro
ambas posibilidades
Uno de los programas de acción comunitaria sobre inserción laboral surgido en la Unión Europea y puesto en práctica por los Estados Miembros fue:
Helios;
Amsterdan;
Roma
En la hemiplejia están afectadas:
las cuatro extremidades;
las extremidades inferiores;
las extremidades de un hemicuerpo con predominio en la parte superior
Al Educador Social se le abren o pueden abrir numerosos campos profesionales en relación con la discapacidad o situaciones de riesgo debido a:
ser considerado como un agente de cambio social con rol en la intervención socioeducativa;
al incremento en la creación de centros y servicios sociocomunitarios para atención a personas con discapacidad;
ambas cuestiones por tenerse en cuenta cada vez mas las necesidades de la sociedad e intentar darles respuesta
La inadaptación supone:
un desequilibrio entre individuo y medio, cuyo origen puede estar en el medio, en el individuo o en ambos a la vez
que personas o colectivos que en algún momento estuvieron adaptados perdieron dicha adaptación por avenirse a ciertas circunstancias ambientales
ninguna de las dos opciones
El apoyo limitado se caracteriza por:
ser intensivo, consistente durante un tiempo limitado pero no intermitente
una implicación regular de elevada intensidad, en entornos concretos
su constancia, elevada intensidad durante momentos de transición en el ciclo vital
La interdisciplinariedad, dirigida hacia las personas con discapacidad y en situación de riesgo ha generado una perspectiva:
fragmentaria al contemplar un mismo problema unilateralmente desde variados enfoques
mas completa de un mismo problema surgido de factores diversos que obligan a enfocarlo desde diversas Áreas de Conocimiento integradas en un tratamiento conjunto
integradora de conocimientos altamente especializados contemplados unilateralmente en función de los factores diversos que inciden en el problema a tratar
El retardo específico implica:
exclusivamente cuantitatividad
cuantitatividad y cualitatividad
exclusivamente cualitatividad
En la revisión de programas de intervención temprana realizada por Brofenbrenner, los progresos y la continuidad en el tiempo de lo adquirido dependían de:
de la implicación activa de los padres en el programa
del tipo de discapacidad -psíquica, física o sensorial- del bebé
de las pruebas de evaluación empleadas en la primera exploración del bebé
El apoyo generalizado se caracteriza por:
su disponibilidad, "cuando sea necesario" a lo largo de la vida
una implicación regular en cualquier entorno y sin limitación temporal
su constancia, elevada intensidad, en distintos entornos, mantenido incluso durante toda la vida
El tipo de intervención que se caracteriza por ser proactiva, dirigirse a la población y a los contextos e intervenir antes de que se produzca el problema, se denomina prevención:
primaria
secundaria
terciaria
En uno de los principios específicos de la Orientación se dice que las personas disminuidas no deben utilizar ni recibir servicios excepcionales mas que en los casos estrictamente imprescindibles, el principio es de:
integración;
normalización
sectorización de servicios
Los programas ecosistémicos de intervención familiar se encuadran en el enfoque:
conductista;
sociocomunitario
dinámico
El concepto de necesidades educativas especiales considera:
a los niños con sus deficiencias;
a los niños sin deficiencias;
un solo grupo de niños entre los que hay algunos que temporal o permanentemente presentan necesidades para adaptarse al currículo ordinario
El modelo del retraso en el desarrollo se encuentra entre
las teorías del déficit
las teorías del no déficit
unas veces entre las teorías del déficit y otras entre las no deficitarias
Las novedades de la CI F respecto a la CI DDM consisten en:
ocuparse de las consecuencias de enfermedades vinculadas a las deficiencias
ocuparse del funcionamiento y la discapacidad asociados con las condiciones de salud
ocuparse de los factores de riesgo excluyendo los factores contextuales en que vive el individuo
La ley de integración social de los minusvalidos (LISMI] es una ley marco decisiva en el proceso de integración de las personas con discapacidad y apareció en:
1979
1982
1985
Los modelos conceptuales sobre discapacidad desde las teorías del no déficit dirigen el enfoque hacia:
las necesidades especiales;
las deficiencias y limitaciones de las personas;
ambas opciones
El autor que propuso la distinción entre niveles de integración física, funcional, social, personal y participativa en la sociedad fue:
Nirje
Mikkelsen
Wolfensberger
Según el principio general del desarrollo, considerado desde el enfoque madurativo, los niños con necesidades educativas especiales manifiestan comportamientos evolutivos que:
reflejan una maduración del sistema nervioso central acorde con su edad cronológica
frecuentemente no reflejan el progreso en el mismo orden que los niños sin problemas
ambas opciones
La palabra atetosis indica que hay una alteración del tono muscular según la siguiente forma clínica:
fluctuación del tono que se manifiesta por movimientos lentos, descoordinados, incontrolados;
tono aumentado que se caracteriza por una hiperexcitabilidad del músculo al menor estímulo;
falta de tono o disminución que se manifiesta en incapacidad de mantener una postura desmoronándose con facilidad
Uno de los principios generales de la Orientación es el de intervención social y tiene por fundamento:
el proceso de desarrollo de la persona;
el propio proceso de aprendizaje;
el enfoque sistémico-ecológico de las ciencias humanas
En la ceguera el sentido del tacto se hipertrofia debido:
a una hiperactividad para adquirir el conocimiento de objetos, formas y personas pertenecientes a su medio;
a no necesitar de otros sentidos para conocer;
a una programación educativa muy estructurada imprescindible para el desarrollo del tacto
Dentro de la experiencia de salud, toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica se considera
discapacidad
deficiencia
minusvalía
En uno de los principios específicos de la orientación a personas con discapacidad o en situación de riesgo se define el aprendizaje como un proceso individualizado que se realiza de un modo propio en cada escolar. Se denomina principio de:
integración educativa
individualización de la enseñanza
normalización educativa