El producto típico de la Sociedad de la Información es: (Pág. 3)
el saber
el concepto
el chip
la idea
La revolución tecnológica ha de ser contemplada como una cuestión (pag 3)
social
política
informativa
laboral
La Sociedad de Información ha de comenzar: (pag 4)
en la familia
en el aula
en la calle
en la legislación
¿Qué significa TIC?
Tecnología de la Investigación del Conocimiento
Técnicas de Inversión Capitalista
Tecnología de la Información y el Conocimiento
Técnicas de Inteligencia Conceptual
Mediante los nuevos medios tecnológicos, la realidad se puede: (pag 9)
Organizar
Representar
Codificar
Todas son ciertas
Las Nuevas Tecnologías dentro de la vida educativa (pag 9)
Son privativas de una disciplina
Son privativas de un nivel
Abarcan la totalidad del sistema educativo
No superan el sistema educativo, ni el tiempo ni el espacio.
¿A quién se debe el término “comunidad virtual”? (pag 9)
Rheingold
Boeckmann
Lawrence
Iske
¿Qué no se logra con la hipertextualización? (pag 10)
Universalización de hipertextos
Representación del saber
Documentación on-line
Inmaterialidad del pensamiento
La tecnología genera procesos: (pag 11)
Divergentes
Convergentes
Excluyentes
Generales
Los críticos de las posibilidades formativas de las nuevas tecnologías hablan de: (pag 11)
Una nueva revolución
Democracia universal electrónica
División de la sociedad
El hombre como señor de la historia
Para que surjan comunidades virtuales es necesario: (pag 12)
Contenidos relevantes
Cultura de participación
las dos son correctas
ninguna es correcta
Con las nuevas tecnologías, el control de la comunicación se centra en: (pag 12)
El receptor
El emisor
El mensaje
El código
El diálogo hombre-máquina que hace posible la producción de mensajes textuales nuevos hace referencia a: (pag 13)
Interactividad
Retroalimentación
Bidireccionalidad
Inteligencia artificial
¿Cuál es una función de las tecnologías de la información y comunicación en enseñanza? (pag 13)
Determinar las condiciones de la difusión mediática
Justificar las actividades
Analizar las influencias de medios
Potenciar la inteligencia y los sentidos
¿En el preámbulo de qué documento se invita a buscar nuevas formas y medios de enseñanza que se correspondan con los avances globales de la sociedad? (pag 14)
Foro de la Sociedad de la Información (1996)
LOE
Informe Delors
LOGSE
La construcción de una Sociedad de la Información integradora requiere entre los gobiernos nuevas modalidades de: (pag 17)
Solidaridad y cooperación
Asociación y cooperación
Solidaridad y asociación
Todas ellas
En la Sociedad de la Información es esencial promover al producción de contenidos: (pag 18)
Educativos
Científicos
Recreativos
De todo tipo
¿Qué autor ha dicho: “Las nuevas tecnologías producirán inevitables impactos en la forma y estilo de aprender y enseñar”: (pag 19)
Pere Marqués
Ferrández
De la Torre
Mestres
¿Qué tipo de capacidades ayudan a valorar los medios y sus contenidos según diversos criterios? (pag 19)
Capacidad analítica
Capacidad cognitiva
Capacidad reflexiva
Capacidad de acción
Para la adquisición y formulación de competencias virtuales, ¿en qué ámbito se tienen en cuenta las formas de acercar y optimizar las posibilidades y minimizar los riesgos? (pag 20)
Ambito individual
Ambito de cualificación
Ambito social
Ambito político
¿Qué entendemos por mediación pedagógica? (pag 20)
Proceso mediante el cual el maestro dirige la actividad/comunicación hacia el logro de objetivos
Elegir un enjuiciamiento crítico de los contenidos
Capacidad de participar en el diálogo generado por los medios
Aliviar los efectos nocivos de la nueva sociedad de la información
El éxito de la enseñanza virtual se basa en: (pag 20)
Tendencia de la gente a consumir estilos de vida globalizados
Interacción y participación activa de estudiantes y profesores
Adquisición de conocimientos
Inmersión de los jóvenes en la cultura virtual
¿Quiénes deben preocuparse por la problemática que plantea la educación del futuro? (pag 21)
Los políticos
Los docentes
Los investigadores
Todos ellos
Las competencias virtuales deben tener como finalidad primordial: (pag 22)
La dimensión social
La dimensión política
La dimensión individual
La dimensión laboral
¿Cuál es el elemento capital de la infraestructura de la sociedad de la información? (pag 23)
Los materiales didácticos
Internet
Las iniciativas de financiación
El autoaprendizaje
¿Para qué se pueden utilizar las TIC a la hora de dar un acceso equitativo a la información y los conocimientos? (pag 23)
Para mejorar el acceso a conocimientos agrícolas
Para acceder a conocimientos en materia de salud
Para la promoción de la formación y la educación
Para todos ellos
competencias a lograr ntic pag.24
capacidad de buscar documentos de organismos internacionales especializados, mejor comprensión de la sociedad del conocimiento
dominio de técnicas interpretativas que faciliten la aplicación de los avances tecnológicos
actitud abierta, crítica y selectiva en los avances que se operan en el campo de las herramientas virtuales
todas las competencias son verdaderas
sociedad del conocimiento pag.25
realidad social en la que se genera, reproduce, distribuye y aplica los resultados de procesos basados en ntic para aumentar los saberes y conocimientos
realidad social en la que se genera, reproduce, distribuye y aplica los resultados de procesos basados en ntic para aumentar mas información y datos
realidad social en laque se genera ,reproduce, distribuye y aplica los resultados de procesos basados en ntic, para aumentar la economía local
todas las respuestas son verdaderas
-interactividad pag.25
dialogo hombre-maquina que hace posible la producción de mensajes textuales nuevos
dialogo hombre-màquina que hace posible la reproducción de mensajes textuales nuevos
dialogo hombre-maquina que hace posible la retroalimentación de mensajes textuales nuevos
todas las respuestas son verdaderas
comunidad virtual es: pag.25
colectivos culturales que emergen cuando un número suficiente de personas se encuentran de forma frecuente en el ciberespacio
colectivos religiosos que emergen cuando un número suficiente de personas se encuentran de forma frecuente en el ciberespacio
colectivos intencionales que emergen cuando un número suficiente de personas se encuentran de forma frecuente en el ciberespacio
colectivos feminista que emergen cuando un número suficiente de personas se encuentran de forma frecuente en el ciberespacio