Expresión de lo que una persona sabe, comprende y es capaz de hacer al culminar un proceso de aprendizaje: se define en términos de conocimientos destrezas y competencia hace referencia a :
Resultados del aprendizaje.
Sistema nacional de cualificaciones.
Las dos son respuestas
Las dos son incorrectas
Conjunto de actividades profesionales agrupadas atendiendo a su función económica principal, un producto , un servicio o una tecnología se refiere a :
Marco nacional de cualificaciones.
Organización sectorial internacional.
Resultados del aprendizaje.
Sector.
Resultado formal de un proceso de evaluación y validación que se obtiene cuando un organismo competente establece que el aprendizaje de un individuo ha superado un nivel determinado es la denominación de :
Destreza.
Cualificación.
Conocimiento.
Competencia.
Cuando se abordan las nuevas tecnologías en su face5ta TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) deberíamos referirnos a los:
Contenidos que condicionan ciertos temas sociales y que configuran la cultura contemporánea.
Contextos que condicionan ciertos temas sociales y que configuran la cultura contemporánea.
Ámbitos que condicionan ciertos temas sociales y que configuran la cultura contemporánea.
Todas las respuestas son correctas.
Las pautas de gestión que llevan a cabo los centros de formación para atraer más clientes ( alumnado) son las denominadas:
Nuevas tecnologías aplicadas a la vida cotidiana.
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Nuevas tecnologías integrada en las relaciones de las personas .
Ninguna respuesta es correcta.
.- En los jóvenes está consensuada la :
Modificación de esquemas de valores, normalización según determinados estándares y estrategias .
Las NNTT conllevan implicaciones sociales transcendentes,: culturales, relación interpersonal, familia y consumo.
La especial complejidad del fenómeno NNTT parece sugerirnos que lo abordamos acotando las parcelas concretas en los que denominamos el recurso y si efectividad educativa:
Todas son correctas
Tanto en la escuela privada como en la pública se plantean estrategias:
Condictistas.
Homogeneizadora.
Mercantilista.
Cooperativas.
ESTUDIO REALIZADO EN NOVIEMBRE DE 2007 A 200 ALUMNOS ENTRE 18 A 21 AÑOS UN BUEN DOCENTE ES: PAG.348.
QUE SEA UNA PERSONA CERCANA, HUMANA, SIN SENTIDO DE SUPERIORIDAD Y DIALOGANTE
-UN PROFESOR QUE DOMINE LOS CONTENIDOS Y LOS TENGA ACTUALIZADOS
QUE AYUDE A TODOS Y LO HAGA DE FORMA CONSTANTE
TODAS LAS RESPUESTAS SON CORRECTAS.
COMPETENCIA ES: PAG.363.
DEMOSTRADA CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y HABILIDADES PERSONALES, SOCIALES Y METODOLÓGICAS, EN SITUACIONES DE ESTUDIO O DE TRABAJO.
RESULTADO DE LA ASIMILACIÓN DE INFORMACIÓN GRACIAS AL APRENDIZAJE; ACERVO DE HECHOS, PRINCIPIOS, TEORÍAS Y PRÁCTICAS RELACIONADAS CON UN CAMPO DE ESTUDIO O DE TRABAJO CONCRETO
RESULTADO FORMAL DE UN PROCESO DE EVALUACIÓN Y VALIDACIÓN QUE SE OBTIENE CUANDO UN ORGANISMO COMPETENTE ESTABLECE QUE EL APRENDIZAJE DE UN INDIVIDUO HA SUPERADO UN NIVEL DETERMINADO.
HABILIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS Y UTILIZAR TÉCNICAS A FIN DE COMPLETAR TAREAS RESOLVER PROBLEMAS.
CONOCIMIENTO ES: PAG.363
DEMOSTRADA CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y HABILIDADES PERSONALES, SOCIALES Y METODOLÓGICAS, EN SITUACIONES DE ESTUDIO O DE TRABAJO.
RESULTADO DE LA ASIMILACIÓN DE INFORMACIÓN GRACIAS AL APRENDIZAJE; ACERVO DE HECHOS, PRINCIPIOS, TEORÍAS Y PRÁCTICAS RELACIONADAS CON UN CAMPO DE ESTUDIO O DE TRABAJO CONCRETO
RESULTADO FORMAL DE UN PROCESO DE EVALUACIÓN Y VALIDACIÓN QUE SE OBTIENE CUANDO UN ORGANISMO COMPETENTE ESTABLECE QUE EL APRENDIZAJE DE UN INDIVIDUO HA SUPERADO UN NIVEL DETERMINADO.
HABILIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS Y UTILIZAR TÉCNICAS A FIN DE COMPLETAR TAREAS RESOLVER PROBLEMAS.
CUALIFICACIÓN ES: PAG.363
DEMOSTRADA CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y HABILIDADES PERSONALES, SOCIALES Y METODOLÓGICAS, EN SITUACIONES DE ESTUDIO O DE TRABAJO.
RESULTADO DE LA ASIMILACIÓN DE INFORMACIÓN GRACIAS AL APRENDIZAJE; ACERVO DE HECHOS, PRINCIPIOS, TEORÍAS Y PRÁCTICAS RELACIONADAS CON UN CAMPO DE ESTUDIO O DE TRABAJO CONCRETO
RESULTADO FORMAL DE UN PROCESO DE EVALUACIÓN Y VALIDACIÓN QUE SE OBTIENE CUANDO UN ORGANISMO COMPETENTE ESTABLECE QUE EL APRENDIZAJE DE UN INDIVIDUO HA SUPERADO UN NIVEL DETERMINADO.
HABILIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS Y UTILIZAR TÉCNICAS A FIN DE COMPLETAR TAREAS RESOLVER PROBLEMAS.
DESTREZA ES:
DEMOSTRADA CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y HABILIDADES PERSONALES, SOCIALES Y METODOLÓGICAS, EN SITUACIONES DE ESTUDIO O DE TRABAJO.
RESULTADO DE LA ASIMILACIÓN DE INFORMACIÓN GRACIAS AL APRENDIZAJE; ACERVO DE HECHOS, PRINCIPIOS, TEORÍAS Y PRÁCTICAS RELACIONADAS CON UN CAMPO DE ESTUDIO O DE TRABAJO CONCRETO
RESULTADO FORMAL DE UN PROCESO DE EVALUACIÓN Y VALIDACIÓN QUE SE OBTIENE CUANDO UN ORGANISMO COMPETENTE ESTABLECE QUE EL APRENDIZAJE DE UN INDIVIDUO HA SUPERADO UN NIVEL DETERMINADO.
HABILIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS Y UTILIZAR TÉCNICAS A FIN DE COMPLETAR TAREAS RESOLVER PROBLEMAS.
EL CONOCIMIENTO EN EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES SE DESCRIBEN EN… PAG.363
TÉRMINOS DE RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍAS
COMO TEÓRICOS Y FÁCTICOS
COMO COGNITIVAS (FUNDADAS EN EL USO DEL PENSAMIENTO LÓGICO, INTUITIVO Y CREATIVO) Y PRÁCTICAS (FUNDADAS EN DESTREZA MANUAL Y EL USO DE MÉTODOS, MATERIALES, HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS)
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EN 8 NIVELES
CONJUNTO DE ACTIVIDADES PROFESIONALES AGRUPADAS ATENDIENDO A SU FUNCIÓN ECONÓMICA PRINCIPAL, UN PRODUCTO, UN SERVICIO O UNA TECNOLOGÍA ES UN: PAG.364
SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES
MARCO NACIONAL DE CUALIFICACIONES
ORGANIZACIÓN SECTORIAL INTERNACIONAL
SECTOR
.- Los puntos fuertes del nuevo alumnado son :
Más prácticos, positivista, tolerante y sensibles ante los problemas.
Inducen constantemente a la toma de decisiones. Estructura, organiza y clasifica lógicamente.
Mayores posibilidades en investigación, maneja elevadas cantidades y tipologías de información.
Aumento de la potencia y velocidad de cálculo, además de las respuestas anteriores.
El perfil de la persona de éxito vital en el siglo XXI es :
Acceso , manejo y aplicación de la información convertida en conocimiento.
Flexibilidad y trabajo en equipo..
Las dos son correctas
Ninguna es correcta
EN ESPAÑA SE ESTÁN CREANDO NUEVOS CENTROS EDUCATIVOS COMO SON: PAG.343
CENTROS INTEGRADOS DE FORMACIÓN (REAL DECRETO 1558/2005)
CENTROS LAICOS DE FORMACIÓN (REAL DECRETO 1558/2005)
CENTROS REFORMISTAS DE FORMACIÓN (REAL DECRETO 1558/2005)
CENTROS DE FORMACIÓN (REAL DECRETO 1558/2003)
Los puntos débiles del nuevo alumnado son :
Reducción del hábito de lectura, atención dispersa, no contrasta derivado de poca concentración saturada de estímulos incesantes propios de la narrativa audiovisual
Hábitos de comprensión de contenidos reelaborados, sin esfuerzo ni capacidad reflexiva , escaso análisis profundo de los problemas.
Un conocimiento superficial de la realidad y configurado a modo de mosaico.
Menos actividad práctica, menos juego real, además de las respuestas anteriores.
Esta nueva tecnología no es un recurso------------- ( un ordenador, una plataforma Web o similar) es un ----------------- que se inspira en los planteamientos de ---------------
Estrategia de mercado, tangible, método.
Método , estrategia de mercado, tangible
Estrategia de mercado , tangible, método
Tangible, método, estrategia de mercado.
Los puntos fuertes de las estrategias de mercado son:
Eficaz planificación para conquistar mercados con clientes escasos.
Con claros objetivos a lograr.
Eficacia y eficiencia en la implementación del programa e instituciones.
Uso de técnicas con elevado poder comunicativo( persuasivo), además de las respuestas anteriores.
Los aspectos que se tendrán en cuenta para integrar las TIC en los centros docentes según los autores Topscott 2.000 y Márquez Graells 2.007 son :
Tecnología ( pizarra digita, ordenadores en aula, intranet educativa).
Coordinación y mantenimiento de las TIC, recursos didácticos ( software, modelos de uso de las TIC).
Apoyo del equipo directivo y formación del profesorado en la didáctica digital.
Todas las respuestas son correctas.
PARA LA VALIDACIÓN DEL APRENDIZAJE, EL RESULTADO DEL APRENDIZAJE EL NIVEL 1, EN SU COMPETENCIA (RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA) ES:
TRABAJO O ESTUDIO BAJO SUPERVISIÓN DIRECTA EN UN CONTEXTO ESTRUCTURADO.
TRABAJO O ESTUDIO BAJO SUPERVISIÓN CON UN CIERTO GRADO DE AUTONOMÍA
RESPONSABILIDADES EN LO QUE RESPECTA A LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN ACTIVIDADES DE TRABAJO O ESTUDIO, ADAPTACIÓN DEL COMPORTAMIENTO PROPIO A LAS CIRCUNSTANCIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS.
EJERCICIOS DE AUTOGESTIÓN CONFORME A CONSIGNAS DEFINIDAS EN CONTEXTOS DE TRABAJO O ESTUDIO GENERALMENTE PREVISIBLES, PERO SUSCEPTIBLES DE CAMBIAR, SUPERVISIÓN DEL TRABAJO RUTINARIO DE OTRAS PERSONAS, ASUMIENDO CIERTAS RESPONSABILIDADES POR LO QUE RESPECTA A LA EVALUACIÓN Y LA MEJORA DE ACTIVIDADES DE TRABAJO O ESTUDIO.
Los puntos débiles de las estrategias de mercado son:
Control de la demanda, maximización de objetivos tangibles.
Estudio de perfiles rentables y discriminación de minorías.
Dominio y globalización mundial de mercados.
Resultados a corto plazo y todas las demás respuestas
El profesor audiovisual se basa en estrategias para conquistar las audiencias--------- y como-------------------------, mientras que el profesor con criterios------------ y----------- arma la mente del individuo.
Sometida, arman al individuo, éticos y naturales.
Desarman al individuo, éticos y racionales , dominarla.
Libertad de expresión, sometida y éticas y racionales.
Dominarlas, arman al individuo, éticos y racionales.
.- La eficacia del lenguaje audiovisual está potenciada por los :
Intereses comerciales de las empresas que lo generan.
Intereses humanos de las instituciones que lo explotan.
Las dos son correctas
Ninguna es correcta
PARA LA VALIDACIÓN DEL APRENDIZAJE, EL RESULTADO DEL APRENDIZAJE EL NIVEL 2, EN SU COMPETENCIA (RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA) ES: PAG.345.
TRABAJO O ESTUDIO BAJO SUPERVISIÓN DIRECTA EN UN CONTEXTO ESTRUCTURADO.
TRABAJO O ESTUDIO BAJO SUPERVISIÓN CON UN CIERTO GRADO DE AUTONOMÍA
RESPONSABILIDADES EN LO QUE RESPECTA A LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN ACTIVIDADES DE TRABAJO O ESTUDIO, ADAPTACIÓN DEL COMPORTAMIENTO PROPIO A LAS CIRCUNSTANCIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS.
EJERCICIOS DE AUTOGESTIÓN CONFORME A CONSIGNAS DEFINIDAS EN CONTEXTOS DE TRABAJO O ESTUDIO GENERALMENTE PREVISIBLES, PERO SUSCEPTIBLES DE CAMBIAR, SUPERVISIÓN DEL TRABAJO RUTINARIO DE OTRAS PERSONAS, ASUMIENDO CIERTAS RESPONSABILIDADES POR LO QUE RESPECTA A LA EVALUACIÓN Y LA MEJORA DE ACTIVIDADES DE TRABAJO O ESTUDIO.
LA EVALUACIÓN PERIÓDICA QUE LOS ÓRGANOS O AGENCIAS DE SUPERVISIÓN EXTERNOS HACEN, HARÁN HINCAPIÉ EN LOS PRODUCTOS Y RESULTADOS, REVISANDO: SEÑALA LA INCORRECTA PAG.343.
OBJETIVOS Y NORMAS CLAROS Y MENSURABLE
DIRECTRICES DE APLICACIÓN QUE PREVEAN, EN PARTICULAR, LA PARTICIPACIÓN DE LAS PARTES INTERESADAS.
RECURSOS APROPIADOS
RECURSOS EUROPEOS
-¿qué entendemos por nuevas tecnologías siguiendo algunos criterios operativos?: pag.339
apoyo en la investigación educativa.
dirigir la edición de recursos educativos en editoriales
inspeccionar y asesorar acciones y centros educativos
-investigación educativa y competencias derivadas de directivas europeas
dos mundos vinculados a las nuevas tecnologías en el aula discurren casi paralelos son: pag.340
al audiovisual y el formativo
al audiovisual y el informativo
al formativo y el informativo
al informativo, pero no al audiovisual
el modelo nntt aplicadas a la educación, delimita… pag.341.
aquellas propuestas tecnológicas
sus métodos que pueden usarse
o podrían ser usadas en un futuro próximo, en educación
todas las respuestas son correctas.