El “proceso de adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar adecuadamente las infotecnologías y poder responder críticamente a los estímulos y exigencias de un entorno informacional cada vez más complejo” hace referencia a: Ver la página 387
Axiología
Alfabetización digital
Competencia
Resultados de aprendizaje
La Filosofía de los valores es:
La axiología
La ética
La educación
La instrucción
Un ECTS es:
La unidad de medida del los resultados de aprendizaje
European Credit Transfer and Accumulation System
Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos
Todas son correctas
El pragmatismo:
Es una escuela filosófica en Estados Unidos
Es una corriente filosófica de origen francés
Fue formulado por Descartes
Se basa en la razón
“Es la teoría del aprendizaje en la que el sujeto que aprende elabora su conocimiento relacionando la realidad que observa con los conocimientos previos que posee sobre ella” hace referencia :
El racionalismo.
El positivismo
La axiología
El constructivismo
Los cambios curriculares desde una concepción constructivista aconsejan precisar algunas cuestiones básicas. Señale la correcta:
El soporte informático ejerce la misma función que el libro: almacenar y presentar contenidos.
Las NTIC han de superar su función transmisora y depositaria de información.
Las NTIC no afectan en absoluto al currículum
Los cambios curriculares se realizarán sobre la base de las necesidades del docente.
Los conocimientos disciplinares hace referencia a:
Saber, incluye la relación de los principales conocimientos de las diferentes disciplinas asociados al conocimiento de las NTIC
Al Saber hacer
Al listado de los principales conocimientos profesionales asociados a la competencia mencionada.
Todas son falsas.
Los conocimientos profesionales hace referencia a:
Saber.
Incluye la relación de los principales conocimientos de las diferentes disciplinas asociados al conocimiento de las NTIC
Al Saber hacer. Al listado de los principales conocimientos profesionales asociados a la competencia mencionada.
Todas son falsas
“Conocer los principios básicos de las NTIC” es un:
Conocimiento profesional.
Conocimiento disciplinar y profesional
Conocimiento disciplinar.
Todas son falsas.
“Conocer las tecnologías aplicadas a la planificación de programas de educación social” es un:
Conocimiento disciplinar.
Conocimiento profesional.
Conocimiento disciplinar y profesional
Todas son falsas.
“Manejar herramientas ofimáticas integradas” es un:
Conocimiento disciplinar.
Conocimiento profesional.
Conocimiento disciplinar y profesional
Todas son falsas.
“Diseñar, manejar y consultar bases de datos” es un:
Conocimiento disciplinar.
Conocimiento relativo al “saber hacer”.
Conocimiento relativo al “saber”
Todas son falsas.
“Manejar herramientas informáticas de análisis estadístico” es un:
Conocimiento relativo al “saber”.
Conocimiento relativo al “saber hacer”.
Conocimiento disciplinar y profesional
Ninguna de las anteriores es correcta
“Comunidades que tienen los mismos fines, capaces de llegar a saber más, de aprender siempre de nuevo, de difundir el conocimiento entre sus miembros y de hacer que la información transmitida se convierta en sabiduría” es:
Organizaciones que aprenden.
Grupos de trabajo.
Foros de debate.
Ninguna de las anteriores.
Si no nos planteamos la aplicación del ECTS como un problema que reclama un cambio de cultura… lo que ocurrirá es que se convertirá en una nueva fórmula burocrática.
Verdadero
Falso
El “Proyecto Tuning” es un modo, entre otros posibles, de concebir el Compromiso de Bolonia”
Verdadero
Falso
Es oportuno que las universidades sean consideradas como “organizaciones que aprenden”
Verdadero
Falso
La mejora manifestación de integración curricular de las NTIC se produce cuando se tornan imperceptibles y el profesor y los estudiantes se apropian de ellas y las utilizan en un marco situado de aprendizaje
Verdadero
Falso
La diferencia ente un profesor que transmite contenidos y el profesor que participa en una “organización inteligente” se puede expresar en el sentido de la dicotomía de una persona creativa y otra soñadora.
Verdadero
Falso
La capacidad de llegar a saber más se puede remitir a algo objetivo, a meros datos, a sus combinaciones o a la capacidad de compilar información.
Verdadero
Falso