Tres componentes del proceso de la Sociedad de la Información son:
Comunicación del saber, sistematización del saber y la mejora del consumo de la sociedad.
Comunicación del saber, presentación del saber y resolución de las crisis sociales.
Comunicación del saber, almacenamiento y la búsqueda del bienestar social.
Comunicación del saber, transformación y distribución
La Comunicación empieza a ser entendida como:
El espacio de estructuras impersonales, la búsqueda de amigos, el aislamiento de la sociedad.
El espacio de estructuras impersonales, el intercambio entre personas posibilitado por máquinas y la experiencia y el uso en la intercomunicación entre hombre y medio
El intercambio entre personas posibilitado por máquinas, el conocimiento instantáneo de lo que acontece en el mundo y la búsqueda de la resolución de conflictos.
El espacio de estructura impersonales, la conectividad absoluta con todo lo existente y la instantaneidad de lo que acontece en toda la vida social.
El ciberespacio es:
El espacio donde se plasman las relaciones que son posibles gracias a la tecnología de Internet en tanto que es tecnología social.
El lugar donde se encuentran las personas con una problemática común
El lugar donde se comunican los logros alcanzados en la investigación de carácter social
El espacio donde se sitúan las personas que se integran en la vida social educativa y económica.
Uno de los pilares básicos en la política educativa de la Unión Europea lo constituyó:
La Ley Orgánica de Educación ( LOE )
El Informe Mundial sobre la Comunicación de 1999
El libro Blanco titulado "Enseñar y aprender: Hacia la Sociedad del Conocimiento"
La Ley de Reforma Universitaria de 1983
La Unión Europea, a través de becas y programas educativos, potencia el establecimiento de intercambios entre profesores y alumnos virtuales y reales para:
El aprendizaje de lenguas
Ramificar y expandir las taxonomías de conocimientos
Conocer los Centros Educativos del entorno
Evaluar los sistemas de aprendizaje de los estudiantes.
La alfabetización en los medios es:
El aprendizaje de todas las herramientas instructivas
E aprendizaje de la resolución de problemas sociales, éticos y humanos
El aprendizaje de herramientas de productividad económica
La adquisición de habilidad para crear un significado personal de lo símbolos verbales y visuales de todos los medios.
En el logro de competencias básicas para uso y dominio de los nuevos medios e instrumentos en la fundamentación práctica , dos características son:
El valor del conocimiento anterior del estudiante y el aprendizaje en el lugar del trabajo
La implicaciones del estudiante y el nivel económico de la familia
Las relaciones educador-individuo y la ética personal de los participantes
Las metáforas sobre el aprendizaje y aprendizaje a lo largo de la vida
El dominio de técnicas de análisis e identificación de las necesidades sobre las TIC en entornos virtuales de formación y en contextos determinados es una competencia:
Sistémica
Interpersonal
Instrumenta
Específica.
Dos características de los programas de estructura abierta en la televisión educativa son:
Implica al espectador e interacciona con él
Planta interrogantes y se dirige a las actitudes
Sugiere y plantea ideas y resuelve las dudas de los espectadores
Enfrenta ala espectador a situaciones nuevas y selecciona a los destinatarios
La televisión cultural, educativa y escolar se distinguen por:
La estructura de los programas, sus destinatarios potenciales y por la publicidad que incorporan.
La estructura de los programas , los objetivos y el coste económico
La estructura de los programas , sus destinatarios y los presentadores
La estructura de los programas, sus destinatarios potenciales y los objetivos que persiguen.
Dos usos de la radio en el proceso educativo son:
Como medios de expresión y comunicación y análisis crítico de la información
Como instrumentos y recurso y como medio de liberación
Como medio de expresión y comunicación y como medio de observación
Como instrumento y recurso y como medio de descodificación
Tres aspectos importantes podemos enseñar y aprender con la prensa
Principios generales, ética y estética.
Principios generales, economía y normativas legales
Principios generales , conceptos y reflexión integradora
Principios generales, reflexión integradora y espíritu crítico.
Dos empresas periodísticas en España son:
Corporación de medios de Murcia, Diario El Correo S.A. y Grupo El Correo.
Prensa Ibérica y el Norte de Castilla
Diario El Correo y el Periódico
Grupo Zata y el Periódico de Cataluña
La publicidad es:
Una información ética y económica
Una información veraz sobre los productos a consumir
Una información realista para conseguir la felicidad
Una información interesada , sesgada y con gran poder.
El educador social en su proyección profesional debe reflexionar sobre estos tres campos en que los medios de comunicación nos presentan informaciones:
La paz , la justicia y el orden social
Información para la salud, tercer mundo y medio ambiente
La realidad multicultural, los libros que se publican cada año y las problemáticas sociales
El tiempo libre, ecología y Primer Mundo
Un portal es:
Un conjunto de páginas Web en Internet
Un documento que está en html/xhtml accesible mediante el protocolo http de Internet
Una gigantesca World Wide Web de información
Un sitio Web donde se concentra información y servicios.
El foro es:
Una herramienta de la comunicación en Internet sincrónica
Una herramienta de la comunicación en Internet asíncrona
Una herramienta de la comunicación en Internet a larga distancia
Una herramienta de la comunicación en Internet entre las grandes empresas e instituciones educativas
En los portales y foros como lugares para la interacción, se desarrollan estas dos estrategias de aprendizaje
Aprendizaje colaborativo y el aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje e interacción en línea y el aprendizaje individualizado
Aprendizaje en grupos de enfoque en línea y el aprendizaje de mentoría
Aprendizaje como cibercomunidad y el aprendizaje tutorial
Hoy en las instituciones educativas se están desarrollando modelos de formación:
Sólo tradicionales
Sólo virtuales
Mixtos ( blenden - learnig )
Los requeridos por el Plan Bolonia
Sangrá indica que existe una variable fundamental en e-learning, que aporta la flexibilidad en los modelos de formación virtual. Esta es:
El espacio
El tiempo
La distancia
La interactividad
Los estudiantes en su proceso de enseñanza aprendizaje se espera que desarrollen al menos estas dos funciones:
Aprender en la red y aceptar y seguir las orientaciones del profesor
Autodirigir el aprendizaje y tener clara una escala de valores
Pensar críticamente y ayudar siempre a otros compañeros
Utilizar sólo una técnica de aprendizaje que sea segura y fiable
Dos habilidades importantes del educador social en e-learning son:
Dar el apoyo necesario a los participantes y resolver sus problemas
Dar el apoyo y ayuda necesaria y moderar la conversación y tejer los contenidos de la misma
Gestionar las actividades y su duración y ayudar a las familias
Gestionar la dinámica de grupo y moderar comportamientos idóneos de las familias y amigos
Crear bases de datos sobre objetos de aprendizaje en formato digital es:
De poco interés
De interés
De gran interés
Ninguna de las respuestas
Una base datos se define como :
El conjunto de datos que existen en el ámbito internacional y que pueden usarse posteriormente
El conjunto de datos que pertenecen al mismo contexto , almacenados sistemáticamente para su posterior uso
El conjunto de datos que se han almacenado en la última década
El conjunto de datos que pueden usarse en la próxima década
Dos tipos de bases de datos son:
Según la variabilidad de los datos almacenados y las bases de datos dinámicas
Bases de datos estáticas y directorios
Bases de datos de texto completo y bases de datos jerárquicas
Según la variabilidad de los datos almacenados y según el contenido
Dos bases de datos de interés en Educación Social son:
Revistas y bibliografía y la situación administrativa de todas las personas que están en las residencias de España
Servicios Sociales y Discapacitados
Mayores y Guarderías Infantiles
Tiempo libre y legislación
Dos formas de integración de las Nuevas Tecnologías en los procesos de innovación curricular desarrollados en la Universidad son:
La formación del profesorado y la adquisición de ordenadores para todos los estudiantes
La formación del profesorado y la dotación de todas las tecnologías a las aulas universitarias
La formación del profesorado y un nuevo modo de entender la evaluación
La necesidad de alfabetización digital y el desarrollo del pensamiento crítico
Dos competencias instrumentales de carácter transversal, propuestas para el desarrollo de las TIC son:
Manejar herramientas ofimáticas integradas y diseñar , manejar y consultar bases de datos para la planificación de programas de intervención en contextos de depreciación social
Utilizar Internet y sus diferentes servicios y acceder a las bases de datos de todo el mundo
Manejar herramientas informáticas de análisis estadístico y calcular el coste económico del desarrollo de un plan de formación autonómico
Manejar programas específicos de gestión social y resolver los problemas existentes en residencias de la Tercera Edad.
Las Nuevas Tecnologías audiovisuales están incrementando un conocimiento mosaico y superficial de la realidad
Falso
Verdadero
Parcialmente verdadero
Ninguna de las respuestas