Señale la respuesta falsa:
El síndrome de Asperger lleva asociado un retraso de tipo cognitivo
Lorna Wing (1988) propone el concepto de continuo o “espectro autista”.
Tanto en el síndrome de Asperger como en el autista se presentan alteraciones en la capacidad para la interacción social.
¿Cuál es la alternativa FALSA en relación con el trastorno de Rett?:
Los síntomas aparecen después de un período de desarrollo normal.
Está asociado siempre a una deficiencia mental grave o profunda.
La circunferencia craneal es anormal en el nacimiento.
¿Cuál de estas alternativas es FALSA?:
En el autismo las alteraciones fundamentales hacen referencia a la interacción social, la comunicación y el comportamiento, intereses y actividades
En el trastorno autista hay una desaceleración del crecimiento cerebral
Los niños autistas presentan manierismos motores estereotipados y repetitivos.
Señale la opción más correcta relacionada con el autismo
En el autismo el retraso o el funcionamiento anormal se produce antes de los tres años
En el autismo se produce una importante alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales.
Las dos son correctas
¿Quién identificó el autismo por primera vez como un síndrome específico?: a
Asperger
Rett.
Kanner.
¿Cuál de estas características NO es propia del autismo infantil?:
Patrones de conductas repetitivas y estereotipadas.
No está dañada la capacidad para establecer y desarrollar relaciones con compañeros adecuadas al nivel de desarrollo
Desarrollo inadecuado del lenguaje.
¿Cuál de estas características es propia del autismo infantil?:
Falta de imaginación
Déficit social.
Las dos son correctas
El trastorno de Rett se caracteriza por:
Un periodo perinatal y un desarrollo psicomotor normal durante los 6 primeros meses de vida, a partir de los cuales se produce una pérdida de habilidades adquiridas y alteraciones de la coordinación motora y del lenguaje.
Una desaceleración del crecimiento craneal, pérdida de habilidades adquiridas, mala coordinación de la marcha y afectación grave del lenguaje, después de un periodo de desarrollo normal, que se presenta fundamentalmente en varones
Una afectación grave del desarrollo psicomotor, movimientos manuales estereotipados y alteración grave del lenguaje expresivo y receptivo, con retraso mental, que se da desde el nacimiento.
El trastorno de Rett se caracteriza por:
Un periodo perinatal y un desarrollo psicomotor normal durante los primeros 6 meses de vida, a partir de los cuales se produce una pérdida de habilidades adquiridas y alteraciones de la coordinación motora y del lenguaje, sin alteraciones en el nivel cognitivo
Alteración grave o ausencia de lenguaje, movimientos estereotipados, dificultades en el contacto social y pérdidas de capacidades manuales adquiridas, que se puede presentar a cualquier edad.
Las dos son falsas
El autismo infantil es:
Un trastorno del desarrollo y un tipo de comportamiento anormal que afecta a la interacción social, con actividades repetitivas, que se manifiestan generalmente antes de los tres años.
Un trastorno generalizado del desarrollo con un tipo de comportamiento anormal que afecta a la interacción social y a la comunicación, que se manifiesta generalmente después de los tres años.
Una ausencia masiva de respuestas a las emociones de los demás o un comportamiento que no se amolda al contexto social, con un nivel cognitivo normal.
El autismo infantil es:
Una alteración cualitativa de la interacción social, de la comunicación y del comportamiento, sin problemas cognitivos
Un trastorno específico del desarrollo que cursa con múltiples síntomas como repetición de actividades rutinarias, incapacidad para desarrollar relaciones con los compañeros, preocupaciones estereotipadas, etc., que puede aparecer a cualquier edad
Las dos son falsas
¿De qué alteración psicopatológica es característico el déficit en la construcción de una “teoría de la mente”?:
Autismo.
Afasia del desarrollo
Síndrome de Down.
¿Cuál de las siguientes características es típica del lenguaje de los niños autistas?:
Escasa utilización de imperativos
Farfulleos
Ecolalia.
Usted es educador social y tiene que hacer un diagnóstico de autismo, que opción marcaría como más correcta:
Alteración de la interacción social, comunicación y comportamientos restrictivos y repetitivos.
Alteración de la comunicación, actividades estereotipadas y temores
Falta de respuesta emocional a estímulos verbales, autoagresiones y actividades repetitivas, puede expresar emociones.
¿Cuáles de las siguientes alteraciones de la interacción social son características de niños con trastorno autista?:
Dispersión en la selección de vínculos, conducta pegajosa, afectividades indiscriminadas y múltiples llamadas de atención.
Islotes de capacidad y déficit en el establecimiento de contacto ocular.
No se vinculan a sus padres, no buscan intereses o logros compartidos con otras personas y déficit en el establecimiento de contacto ocular
Después de leer el tema, que solución marcaría como correcta a la siguiente pregunta. ¿A qué conclusión llegan las investigaciones actuales sobre la adquisición de destrezas lingüísticas en niños autistas?:
Que sea cual sea el nivel de competencias sintácticas y semánticas de los niños autistas, su nivel de competencias pragmáticas es menor que la de los niños normales
Que no se encuentran diferencias estadísticamente significativas entre las destrezas lingüísticas de los niños autistas y las destrezas de los niños normales.
Que la mayoría de los niños autistas no adquiere ninguna competencia lingüística.
Usted es educadora social y tiene que hacer un diagnóstico sobre un posible caso de autismo, cual de las opciones no es una característica del trastorno autista:
Lenguaje nulo, limitado o lo tenía y dejó de hablar.
Ecolalia, repite lo mismo o lo que oye (frases o palabras).
Está atento a los sonidos.
El rasgo principal de los denominados Trastornos Generalizados del Desarrollo es:
La existencia de una clara y única causa biológica
Su origen en los problemas de interacción madre-hijo.
La presencia de formas de desarrollo distintas de los patrones típicos.
La teoría que atribuye el déficit cognitivo que presentan los autistas a una incapacidad innata para interactuar emocionalmente con los demás es:
La teoría del déficit específico en teoría de la mente
Las teorías que aceptan el déficit mentalista, pero que rechazan que éste sea el trastorno primario o nuclear
La teoría del déficit en la función ejecutiva.
Usted es educador social y tiene que hacer un diagnóstico sobre un posible caso de autismo, cual de las opciones no es una característica del trastorno autista:
Obsesión por los objetos, por ejemplo, le gusta traer en la mano un montón de lápices o cepillos sin razón alguna.
No tiene interés por los juguetes o no los usa adecuadamente y apila los objetos o tiende a ponerlos en línea.
Las dos son características del autismo
El autismo se considera un trastorno del desarrollo porque
Las psicoterapias de corte dinámico son muy eficaces en su tratamiento.
Los niños presentan alteraciones en la comunicación, en sus relaciones sociales y en la imaginación.
Los niños que lo padecen tienen exclusivamente un problema emocional severo conservando intactas sus capacidades cognitivas.
El trastorno autista:
Aparece siempre desde el nacimiento, pero con diferentes niveles de gravedad.
Puede manifestarse en el segundo año de vida después de un periodo de desarrollo aparentemente normal
Se caracteriza porque, a veces, los síntomas aparecen con la llegada de la pubertad.
Usted es educadora social y tiene que hacer un diagnóstico sobre un posible caso de autismo, cual de las opciones es una característica del trastorno autista:
Muestra total desinterés por su entorno, no está pendiente y no obedece ni sigue instrucciones.
Pide las cosas tomando la mano de alguien y dirigiéndola a lo que desea y evita el contacto físico.
Las dos son correctas
Los trastornos generalizados del desarrollo
Suelen asociarse a algún grado de deficiencia mental.
No presentan mejoras a pesar de las intervenciones que se realizan.
Son alteraciones relacionadas sólo con el lenguaje y la comunicación.
El síndrome de Rett se caracteriza por:
Estar causado por una alteración genética en el cromosoma “Y”
Estar causado por una alteración genética en el cromosoma “X”.
Haberse diagnosticado sólo en varones.
Según la teoría de la coherencia central, la base del trastorno autista estaría en:
Las dificultades para procesar la información de forma global.
La comprensión del funcionamiento de la mente propia y la de los demás.
La incapacidad para planificar las acciones y modificar los pensamientos.
Las pautas de comunicación de los niños autistas se caracterizan por:
La utilización de gestos protodeclarativos y conductas de referencia social hacia el segundo año
La aparición de pautas de atención conjunta hacia el segundo año que incluyen el uso de protoimperativos y protodeclarativos
La ausencia de gestos protodeclarativos, es decir, de gestos relacionados con el simple placer de la comunicación.
Dada la dificultad que supone otorgar etiquetas diagnósticas claras en el trastorno autista, se ha propuesto el concepto de:
Espectro autista
Trastorno Generalizado del Desarrollo
Déficit Específico de Teoría de la Mente.
Las teorías que aceptan el déficit mentalista, pero que rechazan que éste sea el trastorno primario o nuclear sitúa el origen del trastorno autista en:
El procesamiento global de la información y la dotación de un significado contextualizado.
La atribución a uno mismo y a los demás de estados mentales.
El establecimiento de las primeras relaciones emocionales con los demás
En relación al contacto ocular, los niños autistas:
No pueden establecer contacto ocular con los otros y lo evitan persistentemente.
Pueden establecer contacto ocular, pero sólo usan la mirada comunicativamente con personas muy cercanas a ellos
Pueden establecer contacto ocular, pero no usan la mirada de modo comunicativo.