Un individuo que se siente comprometido con valores y metas no impuestos sino elegidos personalmente, ha alcanzado según la teoría de los estadios de Erikson:
Una identidad de compromiso.
Una identidad de demora.
Una auténtica identidad.
Cuando una persona se siente insegura acerca de sus propias creencias u opiniones e incapaz de explorar y comprometerse, se halla en el siguiente tipo de identidad:
Identidad de demora.
Identidad difusa.
Identidad de compromiso.
Según los contenidos del capítulo, señale la opción más correcta a la siguiente pregunta. Los fundamentos del autoconcepto consisten en
La función simbólica y el lenguaje.
La autoconciencia y el lenguaje.
La autoconciencia y la capacidad para reconocerse a sí mismo.
La etapa adolescente se puede considerar:
Un momento de búsqueda de la identidad personal.
Una fase de consolidación de la identidad personal
Un periodo en el que se pierde el sentido de la identidad personal.
En la adolescencia, los individuos que se sienten inseguros acerca de sus propias creencias u opiniones, y se sienten incapaces de explorar y comprometerse tienen una:
Identidad de demora
Identidad difusa
Identidad de compromiso.
La valoración que de sí mismo tienen los sujetos se denomina
Autoconcepto
Autoestima
Autoconciencia
En líneas generales, los padres represivos y excesivamente preocupados por las comparaciones con otros niños suelen generar en sus hijos:
Alta autoestima.
Baja autoestima
No influye en la autoestima de los hijos.
En las relaciones familiares que tienen lugar durante la adolescencia generalmente
Los adolescentes llevan la contraria a sus padres en ideas políticas o religiosas
Los conflictos entre padres e hijos disminuyen al final de la adolescencia
Hay un aumento de las expresiones de afecto positivo hacia los padres.
En general, los adolescentes
Dan muestras de afecto a sus padres en el mismo grado y forma en que lo hicieran durante la etapa escolar
Disponen de recursos cognitivos para ver las limitaciones de sus padres y para compararlos con unos “padres ideales”.
Tienen una identidad personal totalmente formada y rara vez comparten las ideas religiosas y políticas de sus padres.
Los conflictos que se producen entre el adolescente y sus padres
Tienen que ver con cuestiones de índole política o religiosa.
Se acrecientan al final de la adolescencia, esto es, hacia los 18 años.
Se refieren fundamentalmente al grado de control que deben ejercer los padres
Durante la adolescencia:
Los padres necesitan cambiar su estilo educativo para adaptarse a las nuevas demandas del adolescente.
Se producen numerosos conflictos entre padres e hijos que tienen que ver con la adopción de valores y las metas
Se modifica la expresión del afecto de forma que disminuye la expresión del afecto positivo.
¿Por qué la identidad de demora no constituye aún el logro de una auténtica identidad?:
Porque implica que el individuo ha copiado su identidad de alguna de las personas que le resultan significativas.
Porque el individuo se encuentra aún en una fase exploratoria de búsqueda de valores y metas con los que aún no se ha comprometido
Porque supone que el individuo aún no tiene objetivos claros en ningún área.
Hagamos de Educadores Sociales y conteste a la siguiente pregunta relacionada con el tema. Si un adolescente tiene un esquema sobre sí mismo que refleja poca valía personal:
Recordará mejor las experiencias de éxito que las de fracaso, a pesar de este esquema.
Ofrecerá resistencia a creer los mensajes que realcen su autoestima.
Será insensible a la información relacionada con su autoestima.
¿Por qué resulta más deseable desde el punto de vista psicológico adquirir una identidad de logro que una identidad de demora?:
Porque al ser considerada la óptima, la identidad de logro ha de ser alcanzada por todos los individuos en algún momento de su vida
Porque la identidad de demora implica que no se tienen claros ni objetivos ni valores en ningún área
Porque la identidad de demora constituye en realidad un momento de tránsito y no un asentamiento de valores o metas personales
Hagamos de Educadores Sociales y conteste a la siguiente pregunta relacionada con el tema. Las pautas autocráticas de crianza por parte de los padres, favorecen en el adolescente
Mayor dependencia y falta de confianza hacia los padres
Mayor independencia y por lo tanto falta de comunicación paterno-filial
Miedo hacia los padres y falta de confianza.
El hecho de que los adolescentes se muestren ariscos y distantes con los padres se debe a que:
Aumenta el afecto negativo.
La autoconciencia y la capacidad para reconocerse a sí mismo
Disminuye la expresión del afecto positivo
Señale cuál es la afirmación incorrecta:
Los adolescentes suelen mostrarse ariscos y distantes con sus padres
La mayoría de los conflictos entre los adolescentes y sus padres se deben a una cuestión de control.
Los conflictos entre adolescentes y padres son mayores hacia el final de la adolescencia
Señale la opción más correcta con el concepto de androginia
Hombres que son muy masculinos, se deriva de las raíces griegas andró, que significa “hombre” (como en andrógenos, hormonas sexuales que se encuentran en elevadas concentraciones en los varones).
Mujeres que son muy femeninas, se deriva de las raíces griegas gyn, que significa “mujer” (como en ginecólogo)
Personas que son, a la vez, muy masculinas y muy femeninas.
Completa la siguiente afirmación: La preadolescencia constituye la época donde
Se desarrolla la necesidad de amistades íntimas y recíprocas que influye en el bienestar emocional.
Todavía no se ha desarrollado la necesidad de tener amigos cercanos que se relacionan con el bienestar emocional y la competencia relacional
Se necesita mantener buenas relaciones con los hermanos.
Se necesita mantener buenas relaciones con los hermanos.
De forma unidireccional.
De forma bidireccional
De forma multidireccional.
Cuál de estos criterios señala el comienzo de la adolescencia y crea una nueva relación en la familia:
La maduración física y sexual
La culminación del proceso de emancipación
El logro de la autonomía personal.
El conjunto de juicios que hacemos acerca de cómo somos, asociados a un conjunto de emociones, se denomina:
Autoconcepto
Autoestima
Autoconciencia
La evolución del autoconcepto a lo largo de la vida del individuo es una faceta del desarrollo……… con el avance de las capacidades cognitivas:
Relacionada.
Independiente.
Equivalente.
Cuando de un sujeto se dice que no tiene objetivos claros en ningún área y se siente inseguro acerca de sus propias creencias, estamos refiriéndonos a un sujeto con una identidad:
De compromiso
De demora
Difusa
En relación al autoconcepto, señale la afirmación que sea más correcta:
A los tres meses el niño es capaz de sentir una diferenciación plena de sus cuidadores y de su entorno.
El autoconcepto que se forma el niño de sí permanece estático a lo largo de la vida
La consciencia de ser un individuo diferenciado del otro es una de las premisas del autoconcepto.
¿A qué podríamos aludir a la hora de explicar el descenso de autoestima en los primeros años de adolescencia?:
A los cambios biológicos y la necesidad de ajuste psicológico.
Al desasosiego que puede producir el paso de la escuela primaria al instituto
Las dos son correctas
Cuando los sujetos empiezan a realizar
autoanálisis de cómo son y de cómo les gustaría ser, puede decirse que ya se
encuentran en:
La edad adolescente.
La edad adulta
La edad escolar
La formación y desarrollo del autoconcepto juega un papel fundamental en
El sentido de sí mismo como un ser dependiente del entorno y de los otros.
El desarrollo de una percepción de los otros más acorde a la realidad.
La autoconciencia de ser un ser diferenciado de los otros y del entorno, jugando un papel esencial como base de las emociones.
En una conversación entre adolescentes, de qué tema cree usted que estarían hablando:
Describirse entre ellos mediante rasgos físicos, psicológicos y estéticos
Creer que su vida y experiencia son únicas (fábula personal).
En analizar cómo son y cómo les gustaría ser.
“Soy alto, rubio y con los ojos azules. Saco buenas notas en el cole. Me gusta el baloncesto, pero casi nunca encesto”. Con esta verbalización este niño está describiendo su:
Autoconcepto.
Autoestima.
Identidad personal.