Se predicen numerosas secuencias evolutivas según la cultura, el sexo o la clase social. Es un modelo relativista porque no concibe unas pautas universales del desarrollo:
Modelos ontogenéticos.
Modelos no deterministas.
Modelos sociogenéticos.
En la tarea del nivel del agua se estudia:
La conservación de la horizontalidad cuando la botella se inclina.
La conservación de la cantidad de líquido
La conservación del volumen.
Modelo del desarrollo que al no determinar de manera absoluta el contenido del desarrollo por parte de las circunstancias biológicas y sociales, se debe considerar el azar y las circunstancias extraordinarias del sujeto como elementos que hacen parte del desarrollo:
Modelos ontogenéticos
Modelos no deterministas.
Modelos sociogenéticos.
Vamos a ver si ha entendido el capítulo. Uno de los rasgos exclusivos más característicos de la especie humana y que interesa especialmente a la Psicología Evolutiva es:
La precisión de los sistemas visual y auditivo, que permite una mejor adaptación al medio
Su capacidad de aprender de los otros, lo que permite su mejor adaptación a distintos contextos.
El conjunto de instintos con que vienen dotados los bebés, incluido el instinto social.
¿Qué modelos de desarrollo consideran que hay una secuencia evolutiva invariante universal que afecta a todas las personas?:
Modelos ontogenéticos.
Modelos no deterministas.
Modelos sociogenéticos.
Vamos a ver si ha entendido el capítulo. Para los bebés humanos nacer con un repertorio de conductas muy limitado constituye:
Una dificultad para la interacción social temprana
Una ventaja en relación con el desarrollo y aprendizaje posterior.
Una característica a favor del desarrollo como proceso discontinuo.
Una de las características de la perspectiva modular del desarrollo es que:
Se sostiene en presupuestos innatistas.
Los módulos deben combinar la información que poseen para resultar efectivos, lo que se produce en la fase de entrada al sistema de los estímulos.
Un módulo puede activarse por estímulos de diversa cualidad.
Las posturas innatistas más radicales, como la de J. Fodor, proponen que las estructuras de conocimiento que existen desde la infancia son:
Sistemas de dominio independientes y específicos que se modularizan de forma progresiva en función de la experiencia
Conjuntos de operaciones globales que surgen como una forma de adaptación al medio.
Sistemas computacionales específicos formalmente análogos a los adultos.
Cuando se habla de mecanismos especializados en el procesamiento de la información específica, de naturaleza innata, con una arquitectura nerviosa fija, encapsulados informacionalmente, y con funcionamiento autónomo, se está haciendo referencia a:
Representaciones.
Dominios.
Módulos.
Complete la línea de puntos con la opción correcta. Se entiende por desarrollo psicológico, desde las perspectivas............, como un proceso que implica modificaciones globales en la conducta de la persona, modificaciones que son a su vez duraderas y, en general, de carácter irreversible, por oposición a otras modificaciones o cambios de carácter puntual o bien transitorio. Se halla ligado también a la idea de procesos de cambio comunes a todos los miembros de la especie. Son cambios universales e independientes de los contextos físicos y sociales concretos en que tiene lugar el desarrollo de las personas. Es un proceso de cambio interno, natural y espontáneo de la conducta, no ligado a la voluntad o consciencia de la persona. En el transcurrir del tiempo, a partir de la maduración y de la puesta en funcionamiento de determinados mecanismos psicológicos y de determinada experiencia genérica y personal con el entorno, el ser humano modifica progresivamente su conducta:
Biológicas o teoría innatitas del desarrollo.
Deterministas ambientales (aprendizaje social)
Interaccionistas.
Relacionado con la pregunta anterior, señale que opción es la más correcta. Estas teorías han propiciado una concepción del desarrollo como proceso interno e individual. Las personas que se encuentran alrededor del individuo y que interactúan con él tienen un escaso papel en el proceso de desarrollo o se considera como mucho que no es un factor determinante del mismo, que los diferentes contextos sociales influirían en cuanto al ritmo de los cambios evolutivos, acelerando o retrasando su aparición:
Biológicas o teoría innatitas del desarrollo
Deterministas ambientales (aprendizaje social)
Interaccionistas.
La polémica que suscitó el trabajo de Itard acerca del niño “salvaje” Víctor Aveyron, pone de manifiesto un problema tradicional en la psicología evolutiva:
Lo ontogenético frente a lo filogenético.
Lo cualitativo frente a lo cuantitativo
Lo individual frente a lo social.
La determinación genética y la idea de que el conocimiento se encuentra encapsulado son dos características esenciales de los planteamientos del desarrollo como:
Dominios específicos.
Un progreso de capacidades generales.
Módulos de conocimiento.
Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?:
La conducta humana es una suma de una parte genética y de otra ambiental.
El organismo humano no puede ser comprendido al margen de su dimensión histórica
Somos seres con una dimensión biológica y otra cultural.
Fodor defiende que el desarrollo es un fenómeno:
De dominio general.
Modular.
De dominio específico.
La determinación genética y la idea de que el conocimiento se encuentra encapsulado son dos características esenciales de los planteamientos del desarrollo como
Dominios específicos.
Un progreso de capacidades generales.
Módulos de conocimiento.
La versión de la modularidad según la cual las estructuras cognitivas son innatas, y sólo es necesario el detonante ambiental correcto para que se hagan realidad se denomina:
Innatismo modular.
Innatismo de estado inicial.
Ninguna de las respuestas es correcta.
Una interpretación del conocimiento y sus procesos de adquisición basada en los conceptos de: obligatoriedad, compartimentos estancos y desarrollo especializado, cabe ser atribuida a una perspectiva:
Modular.
De dominios específicos.
De dominio general.
Las posturas innatistas más radicales, como la de Jerry Fodor, proponen que las estructuras de conocimiento que existen desde la infancia son:
Sistemas de dominio independientes y específicos que se modularizan de forma progresiva en función de la experiencia.
Conjuntos de operaciones globales que surgen como una forma de adaptación al medio.
Sistemas computacionales específicos formalmente análogos a los adultos.
Indique quién de los siguientes autores sostendría una afirmación como la siguiente: “la mente humana posee ciertas predisposiciones determinadas genéticamente que, con el tiempo, pueden llegar a especializarse, formando módulos de procesamiento de la información relativamente encapsulados”
Piaget.
Jerry Fodor.
Vigotsky.
Una de las características de la perspectiva modular del desarrollo es que:
Se sostiene en presupuestos innatistas.
Los módulos deben combinar la información que poseen para resultar efectivos, lo que se produce en la fase de entrada al sistema de los estímulos
Un módulo puede activarse por estímulos de diversa cualidad.
Fodor defiende que el desarrollo es un fenómeno:
De dominio general.
Modular.
De dominio específico.
La versión de la modularidad según la cual las estructuras son innatas, y sólo es necesario el detonante ambiental correcto para que se hagan realidad, se denomina:
Innatismo modular
Innatismo del estado inicial.
Versión de los dominios generales del conocimiento.
Para las teorías que asumen un innatismo “duro” o modular, el ser humano nace:
Con ciertas predisposiciones genéticas que facilitan su desarrollo.
Con toda la información necesaria para su desarrollo.
“En blanco” porque es el ambiente el que determina va a determinar su desarrollo.
La idea de que la información genética es el factor determinante del desarrollo es el núcleo de:
Las concepciones genetistas duras.
Las posiciones ambientalistas.
Las propuestas interaccionistas.
Seguro que si ha entendido el tema sabrá contestar a la siguiente pregunta. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja una posición innatista “dura”?:
Es desarrollo cognitivo es el resultado de la interacción de mecanismos innatos y del contacto del individuo con el medio ambiente
El conocimiento innato puede surgir a través de la maduración o dispararse por la experiencia, pero el aprendizaje y el procesamiento no parecen modelarlo.
Los factores principales del desarrollo cognitivo son importantes conocimientos básicos de tipo innato, poderosos mecanismos de aprendizaje, y el apoyo de los adultos.
El objetivo que caracteriza a la Psicología del Desarrollo es el de
Describir las distintas fases del desarrollo cognitivo y social durante la infancia
Describir y explicar los procesos de cambio que se producen durante el ciclo vital.
Determinar cuáles son los conocimientos innatos con los que viene dotado el ser humano.
Las circunstancias biológicas y sociales influyen pero no determinan de un modo absoluto el contenido del desarrollo. Queda un margen considerable para el azar y para el desarrollo de capacidades extraordinarios en sujetos excepcionales (pág. 220)
sociogeneticos
no determinados
ontogeneticos
Como los niños son capaces de elaborar de un modo ______, poderosas habilidades conductuales que luego pueden aplicar para aprender otras a las que no tienen un acceso espontáneo (pág. 220)
natural
estructural
espontáneo