test tema “LA EDUCACIÓN COMO ACCIÓN TECNOLÓGICA”:
teoría educación
Este es un examen con múltiples respuestas, siendo
solo una de ellas correcta, se os da un tiempo máximo de 45 minutos para
contestar a todas las preguntas. SUERTE A TODOS/AS Si tenéis
mas preguntas y respuestas enviarme un correo y en la pagina que están
para incluirlas en los test a: enriquefh@gmail.com Si observáis
algún fallo no dudéis en comunicármelo:
La Tecnología de la Educación exige:
medios técnicos;
planificación
evaluación
selección de medios
En la educación, la acción tecnológica pretende la solución de problemas,
teóricos;
informáticos
prácticos
sistemáticos
La acción tecnológica implica:
manipulación;
exclusión
estabilidad
intervención
En educación no se puede intervenir eficazmente sin un conocimiento:
práctico;
teórico
técnico
artisitico
Teoría-práctica-técnica son saberes:
opuestos;
independientes
antagónicos
complementarios
El saber que entiende por el modo eficaz de realizar educación es el :
teórico;
normativos
técnicos
artístico
La acción educativa tecnológica pretende la:
resolución de problemas;
reflexión
crítica
especulació
Un rasgo de la tecnología de la educación es la :
espontaneidad;
comunicación
especulación
racionalidad
La acción tecnológica implica:
intervención;
manipulación
técnica
estabilidad
La acción tecnológica reclama una intervención:
espontánea;
sistemática
racional
concreta
La acción educativa reflexiva pretende:
el análisis crítico;
la resolución de problemas
el diálogo
la planificación
En el hombre la acción espontánea está guiada por:
los hábitos;
los conocimientos
el aprendizaje
la información
La tecnología busca la :
verdad;
acción
eficacia
calidad
La acción comunicativa se justifica, básicamente, por:
el sentido común;
el lobro del entendimiento
el pensamiento reflexivo
la creación
La acción tecnológica tiene como objetivo:
plasmar la experiencia;
formar los hábitos de los agentes
resolver los problemas prácticos
refleixionar sobre la práctica
El concepto de TEORÍA en su origen es:
conexión con la práctica;
autorrealización
praxis
contemplación de la realidad
En un proceso educativo, el tecnólogo de la educación necesita dominar,
sobre todo:
las T.I.C.
la ciencia
la pedagogía
cómo llevarlo a cabo
Toda acción educativa comprende una acción moral:
a veces;
nunca
siempre
depende
La ciencia:
busca leyes;
establece normas
pretende intervenir
se enfoca a la práctica
La tecnología:
busca leyes;
interpreta hechos
establece normas
profundiza en el conocimiento
Tanto la ciencia como la tecnología son conocimientos:
acabados;
definitivos
totales
provisionales
La resolución de problemas prácticos es objetivo, sobre todo, de la acción
espontánea;
reflexiva
tecnológica
comunicativa
Son niveles diferentes de acción educativa:
espontáneo e introspectivo;
espontáneo y reflexivo
positivo y propositivo
reflexivo y transitivo
La acción tecnológica se refiere a aquella que
utiliza recursos tecnológicos;
tiene por objeto la resolución de problemas prácticos
es idéntica a la acción práctica
desarrolla tecnologías aplicadas a la educación
La intervención que está guiada por el sentido común, , las creencias, la
tradición.. es la acción:
reflexiva;
comunicativa
espontánea
las tres anteriores
Contemplar el mundo como espectáculo abierto
descubriendo el principio unificador que subyace en las cosas es lo que
denominamos:
teoría;
filosofica
filosofia de la educación
sociología
La praxis se entiende como acción que:
revierte en el interior del agente;
genera producción
reflexiona sobre la acción
logra comunicación
La acción comunicativa es importante ya que:
potencia las identidades personales;
la comunicación es básica en educación
establece estructuras de conocimiento
posee el poder de la convicción
Teoría-práctica-técnica deben manifestarse de forma: