Este es un examen con múltiples respuestas, siendo
solo una de ellas correcta, se os da un tiempo máximo de 45 minutos para
contestar a todas las preguntas. SUERTE A TODOS/AS Si tenéis
mas preguntas y respuestas enviarme un correo y en la pagina que están
para incluirlas en los test a: enriquefh@gmail.com Si observáis
algún fallo no dudéis en comunicármelo:
El sujeto real de la educación es:
La familia.
La sociedad.
El grupo.
La persona.
En la persona, la personeidad es un concepto:
estable
variable
valioso
activo
La Perspectiva esencialista del concepto de persona entiende a esta como :
Naturaleza racional abierta
Inacabada.
Permanentemente actuante.
Sustancia individual.
La perspectiva dinámica de la persona entiende a esta como:
Sustancia individual.
Totalmente acabada.
Naturaleza racional cerrada
Inacabada
La capacidad de decisión es para Quiles.
Ser dueño de sí mismo.
Ser capaz de afirmarse a si mismo
Actuar desde sí mismo.
Es una manifestación de la singularidad de la persona.
La finalidad última de la persona es la plena realización del ser en si" a
través del ejercicio de:
La autoconciencia.
El autocontrol.
La autodecisión.
Las tres anteriores.
La autonomía es la capacidad de la persona de:
Hacer lo que ella quiere.
Ser libre.
Ser singular.
De dirigirse y ser creadora de sí misma.
La persona:
Es constitutivamente accesible.
Está siempre inacabada.
Es susceptible de cuantificación.
Está determinada previamente.
La persona:
Es constitutivamente inaccesible.
Está siempre acabada.
Es susceptible de cuantificación.
Está determinada previamente.
Al hablar de cuantificación de la persona nos referimos a:
La inaccesibilidad.
Al inacabamiento.
La imposibilidad de reducción a número.
Ninguna persona es más o menos que otra.
La singularidad tiene su manifestación más clara en:
La autonomía y autocontrol.
La originalidad pero no en la creatividad.
La originalidad y la creatividad.
La alienación.
Para Lain la persona es susceptible de cuantificación:
Verdadero.
Falso.
Sólo es posible la comparación.
Sólo cuando la persona es inaccesible
Son rasgos específicos de la persona como sujeto de la educación:
Singularidad y apertura
Apertura, singularidad, autonomía.
Singularidad, autonomía, apertura y unidad integral.
Inaccesibilidad e innumerabilidad
El rasgo de la apertura de la persona supone:
Ser y comunión.
Comunión y mejora.
Comunicación y comunión.
Singularidad y ser.
El rasgo de la apertura de la persona supone:
Ayuda
Unidad
Comunicación.
Efecto
El principio de apertura implica
individualidad.
singularidad
creatividad y comunicación.
comunicación.
La experiencia básica de la apertura es:
La conversación.
El trato.
La comunicación.
La relación
Para Heidegger:
El hombre sólo es un ser en el mundo.
El hombre sólo es un ser con los demás.
El hombre es un ser religado.
El hombre es un ser en el mundo.
La persona es apertura porque es capaz de abrirse a:
Las cosas.
El ambiente.
Lo extraño.
Los demás.
Al personalismo le interesa preeminentemente el hombre:
Social.
En todas sus dimensiones.
Perfecto.
Libre.
El personalismo concibe la educación al servicio de :
La sociedad
El individuo
La sociedad y el individuo
El colectivo
Toda verdadera educación es un proceso de personalización, ya que:
Le integra en la sociedad en la que vive.
Le ayuda a tomar conciencia de sí mismo.
Pone en acto sus potencialidades personales.
Logra el reconocimiento de los otros.
El proceso de personalización requiere el desarrollo de la capacidad de:
Reflexión.
Autocontrol.
Autodeterminación.
Las tres son correctas
El principio de actividad implica una acción:
espontánea
voluntaria
creativa
objetiva
La educación personalizada se basa en el principio de:
Singularidad. .
Mejora.
Juego.
Convivencia
No es rasgo de la persona como sujeto de la educación la:
Apertura.
Heteronomía.
Singularidad.
Unidad.
El principio de singularidad demanda una atención:
Prioritaria a alumnos con necesidades especiales.
A cada uno de los alumnos.
A los alumnos singulares.
Igual para todos.
Educación integral responde al principio de persona:
unitaria.
Interdisciplinar
Compleja
Trascendental.
Lo que se posee desde la concepción es:
Personeidad.
Educación.
Personalidad.
Carácter.
Ser trascendente, supone:
Salir de sí.
Entrar en sí
Traspasar la mente
Mantener la yoidad.
La superación del individualismo radica en:
El colectivismo.
Su dimensión social.
El personalismo.
El hedonismo.
La conquista de la capacidad de reflexión y de actuación libre y
responsable, son propios del principio :
De Autonomía
De Educatividad
De Singularidad
De Originalidad
La socialización del individuo se concreta en el principio de :
Apertura
Creatividad.
Libertad.
Reflexión
La definición de persona como sustancia individual de naturaleza racional,
se debe a:
Sócrates
Platón.
Boecio.
Zubiri
La autodeterminación significa fundamentalmente :
Reflexión o toma de conciencia
Autocontrol
Personalización.
Decisión libre.
La capacidad de gobierno de sí mismo es:
Participación.
Apertura
Autonomía
Maduración
La heteronomía :
Es sinónimo de autonomía
Es la capacidad legislarse a si mismo
Establece la distinción entre el que establece la norma y
quien la realiza
Es la capacidad de formular y realizar decisiones justas
La singularidad supone :
Generalidad
Individualidad
Adaptación a cada uno de los alumnos
Sociabilidad
La libertad de ejercicio implica:
Elección entre posibilidades presentes
Posibilidad de hacer o no hacer
Posibilidad de elegir entre posibilidades que se han de
descubrir
Las tres respuestas son correctas
La elección entre posibilidades presentes o entre posibilidades que se han
de descubrir es un grado de:
Libertad de iniciativa
Libertad de ejercicio
Libertad de aceptación
Ninguna de las tres.
En el ejercicio de la libertad radica:
El principio de la educación.
El fin de la educación
Las dos son correctas
Ninguna es correcta
La inaccesibilidad, el inacabamiento y la inumerabilidad son consecuencias
de que la persona es :
Unitaria
Simple
Autónoma y unitaria
Singular
Son principios de la ed. Personalizada:
Apertura, autonomía, motivación.
Actividad, apertura, comunicación.
Originalidad, apertura, diseño.
autonomía, singularidad, originalidad.
Boecio destaca que la persona es:
Existe en sí y por sí misma
Es única
Es individual
Es materia
La persona humana es:
Independiente, abierta y homogénea
Singular independiente y heterónoma
Simple, autónoma y homogénea
Singular, autónoma y abierta
El personalismo supone la superación de:
Colectivismo e individualismo
Comunismo e individualismo .
Colectivismo y socialismo
Individualismo y altruismo
El rasgo de singularidad defiende que toda persona es :
Igual a los demás.
Diferente a los demás
Integral
Individualista
La Autonomía de la personase logra gracias al perfeccionamiento equilibrado
entre estos pares :
apertura/unidad
individualización/socialización
personalización/comunicación
libertad/ compromiso
Si el sujeto de la educación es totalidad y unidad integrada, la educación
debe ser:
Integral
Especializada
Total
Unitaria
El fin primordial de la actividad educadora es el proceso de: