Este es un examen con múltiples respuestas, siendo solo una de ellas correcta, se os da un tiempo máximo de 45 minutos para contestar a todas las preguntas. SUERTE A TODOS/AS Si tenéis mas preguntas y respuestas enviarme un correo y en la pagina que están para incluirlas en los test a: enriquefh@gmail.com Si observáis algún fallo no dudéis en comunicármelo:
La capacidad que posee el individuo para influir en otro se llama:
educabilidad
educare
educatividad.
apertura.
El educador debe:
Enseñar.
Mover a la acción.
Instruir..
Adaptar.
Mover a la acción es función de:
el educando.
el educador.
ambos.
de la institución.
El principio de educatividad es una capacidad que poseen: :
Los docentes.
Los padres.
Todos los individuos.
Los tutores.
Toda educación exige:
Comunicación.
Interrelación.
Encuentro.
Las tres a la vez.
La prensa puede ser considerada como un educador
personal
formal
institucional informal
impersonal.
El principio de educatividad se asienta en:
la posibilidad de apertura.
el desarrollo humano.
en la autoeducación.
las habilidades y actitudes
Un equipo de basket es un educador
No formal.
Informal.
Grupal.
impersonal.
El principio de educatividad se asienta en:
la instrucción
la interrelación
la eficacia
la especialización
El principio de la educatividad se basa en:
el grupo
el equilibrio
la autoeducación
el encuentro
La educabilidad específica del ser humano demanda:
lo institucional.
la autoeducación
el aprendizaje
la educatividad
En la comunicación objetiva se da:
una forma de ser, de vivir.
una educación.
una transmisión de contenidos.
una educación informal
En la comunicación subjetiva se transmite:
una forma de ser, de vivir
una enseñanza
una transmisión de contenidos.
un aprendizaje.
El carácter dialógico del ser humano, afirma Jover, está fundamentado en:
La individualidad humana
La sociabilidad de todo hombre
La apertura.
la diversidad de los agentes educadores.
El proceso educativo ha de estar centrado en quien:
Educa
Aprende
Enseña
Dirige
Para Tedesco, la educación se dirige a desarrollar la capacidad de producir y de utilizar conocimientos e información.
Falso
Verdadero
La ed. se dirige sólo a transmitir conocimientos
La ed. es sólo información.
Para Majó el proceso educativo debe estar centrado en:
Quien enseña
Los contenidos a transmitir
Las habilidades y destrezas.
Quien aprende.
Es función del educador:
Sólo educar. .
Sólo enseñar.
Enseñar y educar.
Ser responsable
Es necesario para ser un profesor:
Sólo la aptitud, el saber.
La actitud
La formación específica
Las tres
Para ser profesor es necesario ,sobre todo, poseer :
Valores + actitudes.
Actitudes + disposición de servicio
Saber especializado profesionalmente.
Aptitudes más actitudes.
Cuando nos referimos a “ aptitud” para ser un profesor, nos referimos a :
Capacidad + actuar.
Ser + saber.
Saber + actuar.
Capacidad + saber
En la profesionalización del docente, es fundamental :
La formación inicial.
La formación permanente.
La defensa de los derechos sociales.
Las tres anteriores
La profesionalización del docente exige unos derechos:
económicos
sociales.
individuales
políticos.
El compromiso deontológico del educador se refiere a su dimensión:
social.
ética.
formativa.
autónoma.
La función orientadora del docente implica una atención:
A las diferencias individuales.
A la instrucción.
A la comunicación.
A los problemas educativos.
La dimensión ética de la profesión de educador hace referencia a una dimensión :
Deontológico
Laboral.
Intelectual.
Crítica.
En educación, el encuentro es signo de:
Oposición.
Dirección.
Comunicación
Control
El compromiso deontológico del profesor conlleva :
Libertad de acción.
Legitimidad de la tarea
Formación de la persona humana.
Libertad del educando.
Son funciones básicas del profesor:
Sociales e informativas.
Didácticas y económicas
Estabilizadoras e innovadoras.
Orientadoras y didácticas
La tarea de atender individualmente a cada alumno ayundándole a potenciar sus intereses, necesidades, etc. Es función:
Orientadora.
Didáctica
Social.
Investigadora
La función orientadora del profesor está muy ligada a la función :
Social
De transmisión de valores.
de innovación.
Didáctica.
Las tareas de planificación, desarrollo y evaluación de todo el diseño educativo, son funciones :
Orientadoras.
Didácticas.
Sociales.
Investigadoras.
El principio de educatividad se asienta en la posibilidad de: