TEMA 4.2: “PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN”
Este es un examen con múltiples respuestas, siendo
solo una de ellas correcta, se os da un tiempo máximo de 45 minutos para
contestar a todas las preguntas. SUERTE A TODOS/AS Si tenéis
mas preguntas y respuestas enviarme un correo y en la pagina que están
para incluirlas en los test a: enriquefh@gmail.com Si observáis
algún fallo no dudéis en comunicármelo:
Desarrolló estrategias para la SOCIALIZACIÓN de la enseñanza:
Plan Dalton
el Método de Proyectos;
el Sistema Winnetka;
La Enseñanza Programada. (Eliminada )
El principio de ACTIVIDAD destaca que en el orden del conocer:
la acción precede al pensamiento;
la acción surge del pensamiento;
el pensamiento no es preciso;
la actividad manual es inútil.
CREAR, sería producir algo nuevo y valioso, siempre que:
sea original;
distinto y superior a lo que ya existía;
sea personal y positivo;
sea espontáneo.
APRENDER HACIENDO es el lema del principio de:
el juego;
la actividad;
la creatividad;
la intuición
La EDUCACIÓN PERSONALIZADA se basa en el principio de;
singularidad;
mejora;
juego;
convivencia.
El APRENDIZAJE implica:
actividad;
institucionalización;
instrucción;
cultura.
La SOCIALIZACIÓN es un proceso de:
Aculturación;
enculturación;
adiestramiento:
desarrollo
El principio de ACTIVIDAD implica una acción:
espontánea;
voluntaria;
creativa;
objetiva.
La SINGULARIDAD de la persona se manifiesta en la:
creatividad;
socialización;
responsabilidad;
igualdad.
Todo individuo es DIFERENTE en:
capacidades;
intereses;
motivación;
todas son correctas
La CREATIVIDAD aporta algo:
nuevo;
valioso;
nuevo y valioso;
creativo
La PARTICIPACIÓN no será posible sin:
creatividad;
socialización;
responsabilidad;
igualdad.
El rasgo de APERTURA se concreta en el principio de :
individualización,
integralidad;
actividad;
socialización.
La DIVERSIDAD del alumnado se debe a:
sus procedencias;
sus familias;
sus capacidades
sus actividades.
El rasgo de SINGULARIDAD se concreta en el principio de :
integralidad;
comunicación;
individualización;
autonomía.
El rasgo de APERTURA de la persona está más relacionado con el siguiente
principio educativo.
individualización;
socialización;
autonomía;
integralidad.
El rasgo de SINGULARIDAD de la persona está más relacionado con el siguiente
principio educativo:
individualización;
socialización;
autonomía;
integralidad.
La CAPACIDAD DE GOBIERNO DE SÍ MISMO hace referencia al principio de:
individualización;
socialización;
autonomía;
actividad.
La adopción de decisiones en libertad, va ligada:
al autocontrol;
a la autodeterminación;
a la autoeducación;
al liberalismo.
La autodeterminación significa fundamentalmente
reflexión o toma de conciencia;
autocontrol;
personalización;
decisión libre.
El principio de individualización está ligado, fundamentalmente a:
la unidad del ser humano;
la capacidad de actividad intencional;
el carácter relacional;
las diferencias personales.
El principio de socialización hace referencia a la :
apertura;
unidad;
autonomía;
creatividad
Lo divergente tiene que ver con el principio de:
actividad;
individualización;
creatividad;
actividad.
El principio de autonomía supone capacidad de:
gobernarse a sí mismo;
subsistencia;
trascender;
entendimiento.
La socialización del individuo se concreta en el principio de :
apertura;
creatividad;
libertad;
reflexión.
La diversidad del alumnado se concreta en :
las capacidades;
los intereses;
las motivaciones;
todas son correctas
La educación no es posible sin el principio de:
realidad;
creatividad;
actividad;
participación.
Al rasgo de la persona de singularidad, le corresponden los principios
educativos de:
autonomía/libertad;
comunicación /autonomía;
individualización/creatividad;
individualización/juego.
Según la Convención sobre los “DERECHOS DEL NIÑO el derecho a la educación
es específico de los:
niños;
niños y jóvenes
niños y adultos;
niños, jóvenes y adultos.
La autonomía de la persona se logra gracias al perfeccionamiento equilibrado
entre estos pares:
apertura/unidad;
individualización/socialización;
personalización/comunicación;
libertad/compromiso.
Para garantizar el principio de autonomía del educando se conjuga el
binomio:
individualización/socialización;
autoridad/libertad;
libertad/compromiso;
intervención/no intervención.
Al rasgo de la persona de unidad le corresponde el principio educativo de:
apertura;
integralidad;
creatividad;
individualización.
El principio de creatividad tiene que ver con:
lo propio y lo del otro;
lo nuevo y lo valioso;
lo distinto;
lo voluntario.
La participación es garantía de:
perfección;
actividad;
coherencia y eficacia;
igualdad.
El principio de actividad supone:
la propia acción del educando;
la acción del educando y del educador;
la acción comprometida del educador;
la acción del entorno.
El rasgo de singularidad se concreta en el principio de
creatividad;
actividad;
comunicación;
socialización.
El rasgo de apertura se concreta en el principio de
actividad;
comunicación;
integralidad;
individualización.
La participación contribuye a desarrollar
el diálogo;
la cultura;
la creatividad;
la individualización.
La atención a la diversidad se asienta en el principio de
individualización;
socialización;
autonomía;
actividad.
En educación, unidad y diversidad son características:
contrarias;
sintéticas;
multidimensionales;
complementarias.
El rasgo de singularidad defiende que toda persona es: