TEMA 6
LA EDUCACIÓN, OBJETO
DE REFLEXIÓN CIENTÍFICA
Este es un examen con múltiples respuestas, siendo solo una de ellas correcta, se os da un tiempo máximo de 45 minutos para contestar a todas las preguntas. SUERTE A TODOS/AS Si tenéis mas preguntas y respuestas enviarme un correo y en la pagina que están para incluirlas en los test a: enriquefh@gmail.com Si observáis algún fallo no dudéis en comunicármelo:
Niegan el rango científico de la pedagogía las corrientes:
Positivistas.
Antiautoritarias.
Científicas.
Históricas.
La Pedagogía como ciencia de encrucijada, señala que esta es una ciencia de:
Análisis.
Síntesis.
Coordinación.
Valores.
La Pedagogía no es una ciencia ya que es un saber:
de análisis
de síntesis
espontáneo
condicional
Confirman la sustantividad científica de la Pedagogía las teorías o concepciones que la consideran como:
Ciencia residual.
Ciencia de síntesis de otras ciencias.
Mera praxis.
Ninguna de las otras tres opciones.
Niegan la consistencia científica de Pedagogía las teorías que la consideran como una:
ciencia de encrucijada.
ciencia residual.
modelo positivista.
todas las anteriores.
La Pedagogía como ciencia residual es una ciencia:
esencial
carente de unidad
con significación propia
relacional
No considera el saber pedagógico como ciencia la corriente:
Filosófica.
Positivista. Pág.
Histórica.
Axiológica.
La concepción positivista del saber científico pone dificultades en admitir el rango científico de la Pedagogía porque:
Tiene un componente ideológico.
No da explicación lógico causal.
Su proyección es ética
Las otras tres opciones juntas.
Al considerar la educación como una praxis, se enfoca la pedagogía como:
Tecnología.
Teoría.
Ciencia.
Sistema.
Niegan el carácter científico a la pedagogía los que identifican educación con:
técnica
arte
evaluación
práctica .
La Pedagogía como ciencia teórica se entiende como saber:
Especulativo.
Social.
Técnico.
Artístico.
La dimensión normativa de la Pedagogía respecto de la educación, significa:
Cómo debe realizarse.
Descripción.
Principios teóricos
reflexión teórico – educativa.
La finalidad del estudio especulativo de la educación está ordenado única y exclusivamente a lograr el conocimiento en sí.
Verdadero
Falso
La educación como técnica verifica:
La aplicación de un saber científico a una realización útil.
La actividad sistemática.
La no dependencia exclusiva de aptitudes individuales.
Todas a la vez
Al saber normativo le interesa de la educación:
qué
cómo
dónde
cuándo
El saber que entiende por el modo eficaz de realizar educación es:
teórico
normativo
técnico
Artístico
El saber normativo y el teórico de la educación son:
opuestos.
independientes
antagónicos
complementarios
El educador como artista se diferencia de otros creadores, porque puede prever todas las contingencias de su trabajo.
Verdadero
Falso
La Pedagogía:
Es exclusivamente ciencia.
Sólo es técnica.
Sólo es arte.
Es ciencia, técnica, arte y filosofía a la vez..
La pedagogía como ciencia general de la educación tiene por objeto:
la educación técnica.
la educación en toda su amplitud.
la teoría de la educación.
la enseñanza
El estudio troncal, común o de base, no especializado, de la educación se atribuye a la Pedagogía entendida ésta como:
"Educación general"
"Educación en general"
"Ciencia general de la educación"
"Ciencia prescriptiva de la educación"
La Pedagogía como ciencia práctica se entiende como saber:
Especulativo.
Normativo.
Sintético.
Artístico.
Afirman la sustantividad científica de la Pedagogía los que la consideran como:
Ciencia residual de saberes. .
Una praxis.
Ciencia teórico – práctica.
Ciencia de encrucijada
En educación no se puede intervenir eficazmente sin un conocimiento:
práctico
teórico
técnico
artístico
La unidad o conjunto de unidades constituidas por una serie de principios, proposiciones o leyes y un cuerpo de conocimientos sobre el objeto educación:
Definen la perspectiva científica de la educación.
Es la orientación de Pedagogía como Ciencia Práctica
Define la perspectiva de la Pedagogía como Ciencia General de la Educación
Es la propuesta de Pedagogía como Educación General.
La Pedagogía es una ciencia:
especulativa y normativa
sólo teórica.
sólo práctica.
sólo especulativa.
La Pedagogía es una ciencia:
teórica
práctica
teórica y práctica
normativa
La Pedagogía tiene idéntico objeto de estudio que otras ciencias próximas (filosofía, Antropología, Psicología, Biología..)
Verdadero
Falso.
Toda gran concepción filosófica suele generar una concepción educativa y pedagógica.
Verdadero
Falso
La Pedagogía es una ciencia :
interdisciplinar
propia
reestructurada
absoluta
La Pedagogía es una realidad cuya autonomía gnoseológica reclama el concurso: