TEMA 8: “ LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL”.-
Teoría Educación
Este es un examen con múltiples respuestas, siendo
solo una de ellas correcta, se os da un tiempo máximo de 30 minutos para
contestar a todas las preguntas. SUERTE A TODOS/AS Si tenéis
mas preguntas y respuestas enviarme un correo y en la pagina que están
para incluirlas en los test a: enriquefh@gmail.com Si observáis
algún fallo no dudéis en comunicármelo:
La HERENCIA y el MEDIO interactúan en cada individuo, haciéndolo igual a los
demás aunque dentro de la diversa condición humana:
verdadero;
verdadero si se elimina la herencia
verdadero si se elimina el medio
falso
Cada individuo se adapta a su AMBIENTE mediante:
la individualización;
la socialización
las normas
un educador
A la política le interesa la educación como INSTRUMENTO de:
manipulación;
exclusión
inversión
estabilidad social
En educación la ECONOMÍA es un factor:
obstaculizante;
primordial
axiológico
condicionante
Las funciones CONSERVADORA y PROMOTORA DE CAMBIO en la educación son a la
vez:
contradictorias y necesarias;
necesariasy compatibles
compatibles e innecesarias
necesarias e incompatibles
La SOCIALIZACIÓN es un proceso de :
aculturación;
enculturación
adiestramiento
desarrollo
Los factores SOCIALES que condicionan la educación son:
económicos y culturales;
educativos y políticos
económicos e individuales
culturales e históricos
La SOCIABILIDAD es:
una capacidad humana;
un aprendizaje
un resultado
un valor
SOCIEDAD y EDUCACIÓN son:
independientes;
neutrales
interdependientes
antinómicas
La interacción INDIVIDUO-MEDIO es:
difusa;
singular
necesaria
incuestionable
La sociedad considera a la educación como un INSTRUMENTO de:
presión social;
censura social
estabilidad social
elección social
DESARROLLO SOCIAL y ECONÓMICO son:
antagónicos;
indistintos
indiferentes
complementarios
Denominamos SEGUNDA NATURALEZA del hombre a:
la madurez;
la cultura
los valores
la sociedad
Las FUNCIONES SOCIALES de la educación son:
conservadora e innovadora;
innovadora y económica
política y conservadora
crítica y dinámica
LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES se concreta en una educación:
integral;
igualitaria
compensatoria
no sexista
La educación siempre será FUENTE de:
igualdad social;
involución social
estratificación social
agrupación social
En la sociedad actual se contempla a la educación como un BIEN de ;
inversión;
gasto
producción
costes
La educación con respecto a la sociedad es principalmente INSTRUMENTO de:
cambio;
estabilidad
igualdad
involución
La función CONSERVADORA de la educación trata de:
promover innovaciones;
adaptar al individuo
ser de derechas
manipular al individuo
Los factores sociales CONDICIONANTES de la educación son:
económicos, culturales y políticos;
económicos, psicológicos y politicos
políticos, económicos y religiosos
económicos, políticos y axiológicos
LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES supone dar a todos la oportunidad de acceder a:
becas;
sistema escoalr
una segunda oportunidad
una optatividad
En décadas pasadas se ha visto a la educación como un BIEN de:
moda;
inversión
una élite
consumo
La ESTABILIDAD y la INNOVACIÓN son:
incompatibles;
contradictorias
coetáneas
compatibles
Las sociedades son DIFERENTES porque detentan distintas:
escalas;
culturas
políticas
generaciones
DESTACA como función de la educación:
conservación histórica;
control social
mejora laboral
consolidación política
La Sociedad EDUCA:
conscientemente;
inconscientemente
conscientemente e inconscientemente
a través de la escuela
Ante los estímulos del medio, las RESPUESTAS O REACCIONES del hombre son:
indeterminadas
determinadas
inflexibles
permanentes
Lo que pertenece a la especie como PROPIO Y COMÚN DE ELLA HACE REFERENCIA A:
lo heredado;
innato
congénito
adquirido
La PERSONALIDAD HUMANA se conforma básicamente a través de:
la herencia
el ambiente
interacción herencia-ambiente
las clases sociales
La SOCIABILIDAD es una disposición:
adquirida;
natural
cultural
aprendida
En educación el MARCO SOCIOCULTURAL es un factor:
indiferente;
regulable
determinante
secundario
La socialización del individuo requiere:
un aprendizaje;
un desarrollo innato
una mejora
una propuesta
Cultura es aquel universo:
natural;
simbólico
físico
ideológico
En toda intervención educativa subyace lo:
natural;
artificial
natural y artificial
natural y heredado
La educación, como agente de cambio, pretende:
la revolución social;
la estratificación social
el control social
la innovación social
Mediante la función conservadora de la educación, fundamentalmente se:
marcan pautas de acción;
promueve conciencia de pertenencia a un grupo;
da continuidad a la educación;
crea la cultura.
El hombre, respecto al medio, debe fundamentalmente:
transformarlo;
mejorarlo
humanizarlo
crearlo
La sociabilidad del ser humano es:
aptitud;
actitud
hábito
conducta
Mediante la función innovadora de la educación se:
promueve modo de vida colectiva;
promueven cambios perfectivos
socializa al individuo
adquiere cultura
La herencia y el medio son ámbitos:
antitéticos;
contrarios
interdependientes
iguales
La sociedad ejerce sobre sus individuos una influencia:
natural;
neutral
equitativa
sistemática
El primer elemento configurador de la individualidad es:
la herencia;
el medio
la cultura
la educación
Destacamos dos funciones sociales de la educación:
formativa, innovadora;
económica, informativa
controladora, instructiva
conservadora, innovadora
La educación desde la dimensión social puede ser:
medio de control;
agente de cambio
medio de control y agente de cambio
ninguna es correcta
Los factores económicos pueden afectar a la educación:
potenciándola;
obstaculizándolas
anulándola
potenciándola y obstaculizándolas
La herencia se presenta como el (.............) elemento configurador de la
individualidad (completar):
primer;
segundo
tercer
cuarto
Estabilidad e innovación en la escuela son dos dimensiones: