TEMA 8.2: “ LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL”.-
Teoría Educación
Este es un examen con múltiples respuestas, siendo
solo una de ellas correcta, se os da un tiempo máximo de 45 minutos para
contestar a todas las preguntas. SUERTE A TODOS/AS Si tenéis
mas preguntas y respuestas enviarme un correo y en la pagina que están
para incluirlas en los test a: enriquefh@gmail.com Si observáis
algún fallo no dudéis en comunicármelo:
Con la interacción herencia-medio se complementa
lo innato y lo propio
lo innato y lo adquirido
lo adquirido y lo creado
lo adquirido y lo extraño
La función conservadora de la educación garantiza la:
crítica social
innovación social
cohesión social
evolución social
El proceso de socialización consiste en:
adquisición de rasgos sociales
la adecuada interacción con los demás
la educación madurativa
todas son correctas
La educación se desarrolla:
en el medio
fuera del medio
a pesar del medio
ante el medio
La persona, al ser social por naturaleza:
no necesita educación para vivir en sociedad
necesita comportarse como los demás
necesita educación para conocer su historia
necesita interaccionar con el otro para madurar
Son responsables de socializar y educar a los sujetos:
todos los grupos sociales;
los educadores
las familias
el estado
El primer elemento configurador de la individualidad es:
uno mismo
el ambiente
la herencia
la familia
La herencia y el ambiente interaccionan en la conformación de la
personalidad humana de manera que:
la herencia es determinante
el ambiente es determinante
es inútil tratar de separar los dos factores
sólo es determinante la educación
Las funciones sociales de la educación son principalmente la:
surgente y resurgente
pacificadora y animadora
conservadora e innovadora
punitiva y propositiva
La educación en su dimensión social incluye:
la participación
la concienciación para mejorar el medio en el que vive
la integración de los pueblos
la atención a la diversidad
La educación en el ámbito social favorece sociedades
cerradas
abiertas
clasistas
todas son correctas
Desde la perspectiva económica, fomentar la educación es:
un deber aunque suponga un gasto elevado
una inversión en capital humano
un deseo
un gasto
El primer elemento configurador de la individualidad es:
el sí mismo
la interacción con el medio
la familia
la herencia
Desde la perspectiva económica, fomentar la educación es:
un deber aunque suponga un coste elevado
una exigencia del yo
la causa del desarrollo económico
una inversión en capital humano
Desarrollo económico de un país y educación son factores
diferenciados
interrelacionados
independientes
autónomos
Tradicionalmente la educación fue considerada como agente de:
movilidad social
permanencia social
determinación
manipulación
La sociedad educa de forma
consciente
inconsciente
las dos son correctas
ninguna es correcta
En educación herencia medio es una relación:
contradictoria
política
cultural
complementaria
Cultura y educación coinciden en su finalidad :
socializadora
de creación
estabilizadora
de poder
La educación como medio de control social implica:
el cambio
la innovación
la permanencia
la transformación
La educación implica:
adquisición de cultura
creación de cultura
transmisión de cultura
todas son correctas
En el ser humano la SOCIABILIDAD es:
una ayuda
una disposición natural
una disposicón aprendida
un contenido
En educación el MARCO SOCIOCULTURAL es:
indiferente
regulable
determinante
secundario
Un FACTOR social de la educación es:
la jerarquía
la economía
la movilidad
las estructuras
La EDUCACIÓN es considerada como
agente de cambio
recurso
propuesta de mejora
permanencia
La FUNCIÓN CONSERVADORA de la educación garantiza:
innovación
desarrollo
concreción
cohesión social
El AMBIENTE SOCIAL como escenario educativo en relación con el AMBIENTE
NATURAL es:
indiferente
superior
inferior
equivalente
La CULTURA es: (Esta cuestión también puede incluirse en el tema 1),
algo inventado
la segunda naturaleza del hombre;
algo interesante
la primera naturaleza del hombre.
¿cuáles son los FACTORES SOCIALES QUE CONDICIONAN LA EDUCACIÓN?:
económicos, culturales y políticos
económicos, sociales y políticos
económicos, culturales y sociales
económicos y políticos
El DERECHO A LA EDUCACIÓN es específico de:
los niños
los niños y los jóvenes
los niños y los adultos
los niños, los jóvienes y los adultos
en educación, ESTABILIDAD Y CAMBIO son dos realidades:
contraproducentes
necesarias
antitéticas
incompatibles
En la actualidad se considera a la educación como un BIEN de:
consumo
inversión
consumo e inversión
cambio
En toda intervención educativa se ATIENDE a lo:
heredado
adquirido
heredado y lo adquirido
natural y lo herredado
La educación como MEDIO DE CONTROL SOCIAL pretende:
el desarrollo
la estabilidad
el cambio
la movilidad
DESARROLLO ECONÓMICO DE UN PAÍS Y EDUCACIÓN son factores:
diferenciados
interrelacionados
independientes
autónomos
La tendencia de la sociedad a preservar la cultura y a transmitir sus ideas
y actitudes, consisten en el proceso de:
asimilación
enculturación o socialización
participación social
integración
Los factores condicionantes de la educación son:
político y económico
cultural, político y económico
económico y cultural;
político y cultural.
Desde la perspectiva económica fomentar la educación es:
un deber aunque supone un coste elevado
una exigencia del yo;
la causa del desarrollo económico;
una inversión en capital humano.
La cultura ante el entorno lo:
transforma
crea
proyecta
consolida
Si de la naturaleza viene lo natural y
heredado, de la cultura lo artificial y lo adquirido, ¿de la intervención
educativa surge el?
hombre socializado;
hombre culturizado
hombre educado
ninguna es correcta
La socialización se justifica porque necesitamos
sobrevivir
de los otros para madurar
el lenguaje
abrigo
La política utiliza la educación como instrumento de:
democracia
calidad
interés político
estabilidad social
Según Gervilla, la cultura es aquello que el hombre produce:
de modo intencional
de modo artificial
en un momento histórico
todas son correctas
La sociabilidad es la capacidad de:
de escuchar
de hablar
natural de convivir
de desarrollo
La educación siempre se ha considerado un medio de:
estabilidad social
concreción social
resultados sociales
productos sociales
La función adaptativa y conservadora de la educación trata de: