Este es un examen con múltiples respuestas, siendo
solo una de ellas correcta, se os da un tiempo máximo de 45 minutos para
contestar a todas las preguntas. SUERTE A TODOS/AS Si tenéis
mas preguntas y respuestas enviarme un correo y en la pagina que están
para incluirlas en los test a: enriquefh@gmail.com Si observáis
algún fallo no dudéis en comunicármelo:
Las tendencias de los grupos sociales a preservar su cultura corresponde
sólo a sociedades desarrolladas y democráticas .
Verdadero
Falso
Las dos pueden ser correctas
No se
Con la educación se persiguen:
Objetivos de formación individual.
Objetivos de formación social.
Ambos.
Objetivos de formación cultural.
Los procesos de socialización y enculturación son:
diferentes.
similares.
paralelos. .
opuestos
La socialización es un proceso de:
aculturación
enculturación
adiestramiento
desarrollo
Enculturación se refiere a:
Individualización.
Personalización.
Socialización.
Integración.
La sociedad educa sólo cuando actúa conscientemente sobre sus ciudadanos.
Verdadero
Falso.
Las dos pueden ser correctas
No la se
La ed. se desarrolla prioritariamente en contextos :
Naturales.
formales.
Individuales.
Sociales.
La segunda naturaleza del hombre es:
La ciudad
La familia
La cultura
La enseñanza
La disposición natural del individuo a vivir con otros se llama:
Interacción.
Disponibilidad.
Sociabilidad.
Culturización.
La sociabilidad es:
Una capacidad humana
Un aprendizaje
Un resultado
Un valor
Sociedad y educación son:
Independientes
Neutrales
Interdependientes.
Antinómicas
El hombre, respecto al medio, debe fundamentalmente:
transformarlo
mejorarlo.
c) humanizarlo
d) crearlo.
- Las educación de las sociedades primitivas y de las industrializadas:
No se diferencian claramente.
Se diferencian claramente por el medio en que se realiza la
educación.
Sólo se diferencian en el factor económico.
Sólo se diferencian en la organización política
Lo que pertenece a la especie como propio y común de ella, hace referencia a
lo:
Heredado.
Innato.
Congénito.
Adquirido.
El primer elemento configurador de la individualidad es:
la herencia
el medio
la cultura
la educación
La personalidad humana se conforma básicamente a través de:
La herencia.
El ambiente.
Interacción herencia - ambiente.
Las clases sociales.
Las sociedades son distintas unas de otras porque finalmente detentan una
diferentes:
geografía.
historia.
cultura.
psicología.
La cultura específica de los grupos humanos se transmite por herencia
genética de unas generaciones a las siguientes.
Verdadero
Falso
Las dos pueden ser correctas
No la se
Los factores sociales condicionantes de la educación, son:
Económicos, culturales y políticos.
Económicos, políticos y psicológicos.
Políticos, religiosos y económicos.
Económicos, políticos y axiológicos.
La educación está condicionada por el marco:
Sociocultural.
Familiar.
Escolar.
d) Formal.
Los factores económicos pueden afectar a la educación:
potenciándola
obstaculizándola
anulándola
potenciándola y
obstaculizándola.
En educación la economía es un factor:
Obstaculizante
Primordial
Axiológico
Condicionante
Las decisiones de política educativa se ven condicionadas por los recursos:
Políticos.
Económicos.
Educativos.
Ecológicos.
La exigencia social de educación está condicionada por:
Las disponibilidades económicas.
La rentabilidad.
La inflación.
No se considera como condicionante.
La exigencia social de ed. está condicionada por:
La rentabilidad.
El interés político.
El nivel cultural. .
la b y c
Dewey defiende que:
toda comunicación es educativa.
toda comunicación podría ser educativa.
no toda comunicación es educativa.
no siempre comunicamos.
Las sociedades son diferentes porque detentan distintas:
Escuelas.
Culturas
Políticas.
Generaciones
La sociedad es educadora porque busca, sobre todo:
La estabilidad económica
El bien de cada individuo
La autoconservación.
El bien de los mayores
Las funciones sociales de la educación son:
Conservadora e innovadora.
Innovadora y económica
Política y conservadora.
Crítica y dinámica.
Mediante la función conservadora de la educación, fundamentalmente se :
marcan pautas de acción.
promueve conciencia de pertenencia agrupo.
da continuidad a la educación.
crea la cultura
la función conservadora de la educación trata de:
promover innovaciones.
adaptar al individuo.
ser de derechas.
manipular al individuo.
Mediante la función innovadora de la educación, se:
promueven modos de vida colectivos.
promueven cambios perfectivos
socializa el individuo.
adquiere cultura.
- La función social innovadora de la educación trata de :
Promover cambios en la sociedad.
Cambiar la metodología.
Socializar al individuo.
Promover el trabajo en grupo.
Las funciones conservadora y promotora de cambios en educación son:
Contradictorias.
Compatibles.
Incompatibles
Innovadoras.
Las funciones conservadora y promotora de cambios en educación son a la vez:
Contradictorias y necesarias
Necesarias y compatibles.
Compatibles e innecesarias
Necesarias e incompatibles.
Mediante la educación, los individuos se adaptan, sobre todo, a las
exigencias de su:
Ambiente.
Herencia.
Grupo social.
Gobierno.
- Desde el punto de vista social, la educación es un medio de
control social.
agente de cambio.
movilidad social.
una interacción de las tres anteriores.
La educación con respecto a la sociedad es principalmente instrumento de :
cambio.
estabilidad.
igualdad.
involución.
La educación siempre será fuente de:
igualdad social.
involución social.
estratificación social.
agrupación social.
La igualdad de oportunidades supone dar a todos la posibilidad de acceder a:
becas.
el sistema escolar.
una segunda oportunidad.
una optatividad.
La igualdad de oportunidades se concreta en una educación:
Integral.
Igualitaria.
Compensatoria.
No sexista.
La educación que trata de igualar las desigualdades de aquellos individuos
con desventajas para afrontar los estudios es la:
Permanente
Igualitaria
Cósmica
Compensatoria
El ascenso de posición social basado en la capacidad, preparación,
rendimiento y esfuerzo personal, no debe ser aceptado.
Verdadero
Falso
Las dos pueden ser correctas
No la se
.-La sociedad considera a la educación como instrumento de :
Movilidad social.
Inmovilidad social.
Fusión social.
Presión social.
- En décadas pasadas se ha visto a la educación como un bien de:
Moda.
Inversión.
Una elite.
Consumo.
- En la sociedad actual se contempla a la educación como un bien de: