Examen Teoría de la Educación 2008 primera semana tipo B

Enseñanza abierta y educación a distancia son dos propuestas educativas:
1. Iguales
2. Diferentes
3. Semejantes
4. Contrarias
El rasgo de la persona de singularidad se concreta en el principio de:
1. Integralidad
2. Comunicación
3. Individualización
4. Autonomía
La acción educativa siempre tiene pretensión de:
1. Normativizar.
2. Controlar
3. Igualar
4. Democratizar.
La política utiliza la educación como instrumento de :
1. Democracia.
2. Calidad
3. Interés político.
4. Estabilidad social
La necesidad de la educación en el hombre se justifica por su:
1. Inteligencia
2. Estructura física
3. Lento proceso de maduración
4. Plasticidad
Todo profesor educa a través de lo que:
1. Dice
2. Hace
3. Es
4. Las tres anteriores
La afirmación “Los valores no se crean, se descubren, están ahí” , se refiere a la corriente axiológica:
1. Objetivista
2. Subjetivista
3. Ambas
4. Ninguna.
El subjetivismo axiológico hace referencia a:
1. Existencia de valores
2. Descubrimiento de valores
3. Acto de valorar
4. Ninguna de las anteriores
La singularidad como rasgo de la persona implica los principios educativos de:
1. Integralidad.
2. Socialización, comunicación.
3. Autonomía, actividad.
4. Individualización, creatividad.
El principio de educatividad hace referencia a :
1. Aprender con otros.
2. Influir en otros
3. Enseñar a otros
4. Todas son correctas
Todo profesor educa a través de lo que:
1. Dice.
2. Hace.
3. Es.
4. De las tres anteriores
El subjetivismo axiológico hace referencia a :
1. Existencia de valores.
  
  .
2. Descubrimiento de valores.
3. Acto de valorar.
4. Ninguna de las anteriores
Según Gervilla, la “cultura” es aquello que el hombre produce:
1. De modo intencional.
2. De modo artificial.
3. En un momento histórico.
4. Las tres anteriores.
Según Gervilla la “cultura” es aquello que el hombre produce:
1. A modo intencional
2. A modo artificial
3. En un momento histórico
4. Las tres anteriores
La relación entre la ecuación formal- no formal- informal es de:
1. Suplencia.
2. Competencia.
3. Posibilidad.
4. Ayuda.
El entorno urbano de la sociedad está sujeto a un sistema de producción:
1. Natural
2. Organizado
3. Espontáneo.
4. Abierto.
Un problema relevante de la educación formal es su:
1. Universalidad
2. Apertura
3. Lentitud en responder a las demandas
4. Capacidad de innovación
La cultura es:
1. Algo inventado.
2. La segunda naturaleza del hombre.
3. Algo interesante.
4. La primera naturaleza del hombre
Está sujeto totalmente a las coordenadas espaciotemporales el entorno:
1. Natural
2. Urbano.
3. Telemático
4. Los tres
La eduacabilidad consiste en:
1. Recibir influencias.
2. Influir en otros individuos.
3. Enseñar conocimientos.
4. Transmisión cultural.
Qué son la actividad, la libertad responsable, la autonomía, la singularidad y la totalidad:
1. Objetivos de la educación personalizada.
2. Principios de la educación personalizada.
3. Fines de la educación personalizada.
4. Ninguna de las anteriores
Perfeccionamiento y autorrealización son dos características propias de:
1. La enseñanza.
2. El aprendizaje.
3. La educación.
4. El educando.
Cuando decimos que a través de la acción la persona ejercita sus capacidades, su libertad y se va haciendo, desarrollando y construyendo su personalidad, ¿ de qué principio estamos hablando?
1. Apertura
2. Creatividad
3. Singularidad.
4. Actividad
La política educativa comunicaría se centra, en relación a las acciones de los estados, en:
1. Completarlas.
2. Sustituirlas.
3. Mejorarlas.
4. Suplirlas.
¿Cuáles son las etapas de la tecnología de la educación?
1. Conductista, constructivista y positivista.
2. Constructivista, conductista
3. Conductista, sistemico-cibernetica y Constructivista.
4. Conductista, positivista y sistemico-cibernetica.
En la innovación educativa es esencial:
1. Los docentes.
2. Los alumnos
3. La evaluación.
  .
4. Los materiales.
La ecuación a distancia en España se inicia con:
1. La UNED
2. El Bachillerato radiofónico.
3. La Escuela Libre de Ingenieros.
4. El CENEBAD.
Los valores se muestran, no se imponen:
1. Verdadero
2. Falso
3. A veces.
4. Nunca
El saber normativo de la ecuación hace referencia a :
1. La teoría eduativa.
2. Las normas de educación.
3. El saber de lo práctico.
  .
4. Ninguna de las anteriores
Son características propias del ser humano:
1. materialización, individualización y libertad.
2. - Libertad, identidad específica, ser-con
3. - Libertad, especialización y materialización.
4. -Ser- con, libertad y materialización.
Los valores aportan a la conducta:
1. Coherencia
2. Información
3. Contenidos
4. Objetivos
El sistema social de la sociedad de conocimiento se apoya en:
1. La información
2. Las TIC
  .
3. La igualdad
4. Los derechos humanos
Estabilidad e innovación son conceptos:
1. Incompatibles.
2. Contrarios
3. Compatibles.
4. Inversos
La educación es una realidad:
1. Simple
2. Homogénea
3. Compleja.
4. Predecible.
Un problema relevante de la educación formal es su :
1. Universalidad
2. Apertura
3. Lentitud en responder a las demandas
4. Capacidad de innovación.
La unidad como rasgo de la persona implica los principios educativos de:
1. Integralidad
2. Socialización, comunicación.
3. Autonomía, actividad.
4. Individualización, creatividad.
La innovación educativa suele hacer refencia a algo:
1. General
2. Puntual
3. Espontáneo.
4. Futurible.
El rasgo de la persona de singularidad se concreta en el principio de:
1. Integralidad.
2. Comunicación.
3. Individualización.
4. Autonomía.
La socialización se justifica porque necesitamos:
1. Sobrevivir
2. De los otros para madurar.
3. El lenguaje.
4. Abrigo.
Toda acción educativa debe saber responder, en primer lugar, al:
1. Qué
2. Cómo.
3. Por qué
4. Dónde.
La educación de medios a fines, dentro de la política europea, responde al principio de:
1. Subsidiariedad.
  .
2. Cooperación.
3. Atribución.
4. Proprocionalidad
Los valores no existen hasta que no se atribuye valor a una cosa o acción. Esto es:
1. Relacionalismo valoral.
2. Objetivismo valoral.
3. Subjetivismo valoral.
4. Idealismo valoral.
Niegan el carácter científico de la Pedagogía el:
1. Historicismo.
2. Marxismo.
3. Positivismo.
4. Personalismo.
La persona es una realidad:
1. Singular y compleja
2. Afectiva
3. Concreta
4. Completa
Todo profesor es, a su vez, educador
1. Verdadero
2. Falso
3. A veces
4. Nunca
La comunicación asíncrona se refiere a:
1. La coincidencia temporal.
2. La no coincidencia temporal.
3. Al IRC.
4. A la WWW.
La personeidad se entiende como:
1. Algo estable, que no cambia.
2. Algo que se va construyendo.
3. Una realidad por hacer
4. Lo creativo de la persona.
Los valores aportan a la conducta:
1. Coherencia.
2. Información.
3. Contenido.
4. Objetivos.
La dimensión europea de la educación parte de :
1. Los derechos humanos.
2. El principio emancipatorio.
3. El principio de “polis”
4. La idea de individuo.
Una clave de la educación a distancia es el aprendizaje :
1. En Grupo.
2. Continuado
3. Permanente.
4. Flexible.
Todo proceso de innovación educativa debe promover:
1. Una renovación.
2. Una cultura en la propia institución.
3. Unos cambios puntuales
  .
4. Una reestructuración
La educación es una realidad:
1. Simple
2. Homogénea
3. Compleja
4. Predecible
En la educación como praxis su principio básico son los procedimientos:
1. Técnicos.
  .
2. Éticos.
3. Sociales.
4. Eficaces
La singularidad de la persona tiene su manifestación más clara en:
1. Inaccesibilidad y originalidad
2. Inacabamiento y creatividad.
3. Innumerabilidad y originalidad
4. Creatividad y originalidad
La necesidad de la educación en el hombre se justifica por su:
1. Inteligencia.
2. Estructura física.
3. Lento proceso de maduración.
4. Plasticidad.
¿Cuáles son las etapas de la tecnológia de la ecuación?
1. Conductista, constructivita y positivista.
  .
2. Conductista, sistémico – cibernética y constructivista.
3. Conductista, positivista y sistémico- cibernética.
4. Constructivista y conductista
La persona es una realidad:
1. Singular y compleja.
  .
2. Afectiva.
3. Concreta.
4. Completa
La acción comunicativa en educación pretende:
1. La intervención
2. El consenso
3. La relación.
4. La esructuración
La educuación Informal tiene relación con:
1. Contenidos funcionales y prácticos.
2. Status profesional.
3. Actividades complementarias.
4. Los procesos de enculturación
La Pedagogía es una ciencia:
1. Teórica y práctica.
2. Principalmente teórica.
3. Principalmente práctica.
4. Sistémica.