Descripción:
Expresa un hecho o relación de hechos.
Toma de postura (positiva o negativa) frente a una determinada situación.
Ninguna de las anteriores.
Todas son correctas
Valoración:
Expresa un hecho.
Toma de postura (positiva o negativa) frente a una determinada situación
Ninguna es correcta
Las dos son correctas
La acción de valorar-evaluar es:
Consustancial al ser humano.
Proceso que permite ubicar acciones, permite ser consciente de los cambios producidos.
Ambas
Ninguna es correcta
La esencia de la Evaluación es:
La comparación entre lo que hay y lo que creemos debería haber.
No es neutra, obedece a planteamientos ideológicos de evaluadores.
Ambas.
Ninguna es correcta
Perspectiva objetivista:
Evaluación interna, autoevaluación o evaluación de los participantes.
Busca la objetividad y la liga a la externalidad del proceso.
Ninguna de las anteriores.
Todas son correctas
La perspectiva subjetivista:
Evaluación interna, autoevaluación o evaluación de los participantes.
Evaluación externa, heteroevaluación o evaluación de experto.
Ambas.
Ninguna es correcta
Una nueva perspectiva integra ambos procesos:
No hay nueva perspectiva que enfoque ambos procesos.
La objetividad no se logra mediante el contraste entre evidencias observadas
La objetividad se logra mediante el contraste entre evidencias observadas y las interpretaciones que hacen de ella los participantes.
Ninguna es correcta
La evaluación:
No recoge información ni la analiza.
No define la información ni de donde se obtiene.
Es un proceso de recogida y análisis de información para conocer la calidad, el valor de una actividad o proyecto concreto.
Todas son correctas
Una forma eficaz de abordar el diseño y puesta en marcha de la evaluación de un proyecto o actividad de ASC es:
Técnica de las 19 cuestiones.
No hay técnica eficaz.
Técnica de las 9 cuestiones.
Técnica de las 10 cuestiones.
Que permite la forma eficaz de abordar el diseño y puesta en marcha de la evaluación (técnica de las……….……:
Anticipar el sentido y contenido de la evaluación.
Diseñar y planificar acciones a implementar para su desarrollo.
Ambas.
Ninguna es correcta
Mejorar la capacidad colectiva de toma de decisiones y asumir riesgos está relacionado con:
Para que.
Como
Donde
Por qué
Tomar conciencia o mejorar la implicación personal en el proyecto, grupo y entorno esta relacionado con:
Con que.
Para que
Quien
Como
Conocer, aprender y aplicar nuevas metodologías, técnicas e instrumentos socioeducativos y socioculturales está relacionado con:
Cuanto.
Cuando
Para que
Por qué
Deben participar todas las personas implicadas de una u otra manera en el diseño, aplicación o consecuencias de los proyectos y actividades de ASC:
Si.
no
ambas
da igual
En relación con quien evalúa puede definirse
tres contextos que contemplan la participación de diferentes agentes, ¿Cuál
es?
Contexto comunitario.
Contexto de prevención
Ambas
Ninguna es correcta
Ideen anterior pero ¿Cuál es?
Contexto de participación, evaluación y retrasmisión.
Contexto comunitario, institucional y de intervención
ninguna de las anteriores
las dos son correctas
La comunidad concreta en la que se desarrolla el proyecto tiene que ver con:
Contexto comunitario.
Contexto de intervención
Contexto institucional
Contexto vecinal
En el contexto de intervención quienes serán las personas implicadas:
Animador/es.
Participantes
Ambas
Educador
En relación con Que evaluar pueden definirse dos tipos de información:
Realidad virtual y real.
Realidad subjetiva y objetiva
Ambas
Ninguna es correcta
Todo puede ser evaluado si se dispone de los recursos, técnicas e instrumentos adecuados:
Si.
No
Ambas
Ninguna es correcta
¿Cual de las siguientes frases referidas a la evaluación es falsa?
Es imposible que se produzcan cambios en nosotros mismos o en el entorno si no hay evaluación.
La evaluación es una comparación entre lo que hay y lo que creemos que debería haber.
La evaluación incide en el aprendizaje social de valores, en la conformación cultural y su puesta en marcha corresponde a todos los integrantes sociales.
Todas son correctas
Obtener información sobre el desarrollo o los resultados de cada una de las acciones realizadas en el proyecto.
Cuando concretamos quienes son los agentes que participan, directa o indirectamente, en un proyecto de ASC, se pueden definir tres contextos:
El primer paso del proceso evaluador será realizar la evaluación de contexto o inicial, en la que los criterios a tener en cuenta serán:
¿Qué es en esencia un proceso de recogida y análisis de información que permite conocer la calidad o el valor de una actividad o proyecto concreto?
Una evaluación que contrasta perspectivas externas con las visiones de todas las personas implicadas en un proyecto: