¿Cuáles son los antecedentes mas próximos a la Animación Sociocultural?
Las iniciativas de los sectores privados
Los movimientos de Educación Popular y Educación de Adultos
La Dirección de la Educación Popular del Ministerio de Educación
Todas son correctas
¿Qué factores inciden en la aparición de la Animación Sociocultural?
Sociales, coyunturales, geográficos
Sociales, económicos, culturales
Culturales, de desarrollo, demográficos
Económicos, cívicos, religiosos
La democracia cultural entiende la cultura como:
Objeto y consumo cultural
Ámbito de desarrollo personal y colectivo
Coordinación de los bienes culturales
Eje central del desarrollo económico
El acercamiento de la cultura de élite al pueblo por medio de la difusión de los bienes culturales se le denomina:
Gestión cultural
Democratización cultural
Democracia cultural
Desarrollo cultural
Dentro de las finalidades del Tratado de Maastrich se encuentra:
Fomentar el apoyo de los Estados de la Unión Europea en materia educativa
Favorecer y apoyar las culturas de los Estados miembros, dentro del respeto a la diversidad nacional y regional
Diseñar líneas de actuación e intervención cultural
Establecer los principios de las relaciones culturales de los Estados miembros
¿Qué es el Desarrollo Comunitario?
Una metodología con especial incidencia en la Educación de Adultos
Una corriente de ideología y praxis para el cambio social
Una metodología para hacer llegar la cultura al pueblo
Una tecnología para promover el desarrollo humano y social
La acción de hacer que los recursos
culturales lleguen a la población, según sus demandas e intereses, se
denomina:
Promoción cultural
Desarrollo comunitario
Gestión cultural
Educación popular
Dentro de los enfoques de la intervención
sociocultural, ¿cómo se denomina a la tendencia en la que se entiende
la intervención como proceso de adaptación del individuo a sí mismo?
Sociocéntrica
Antropocéntrica
Psicocéntrica
Ecléctica
¿Qué característica de la participación,
dentro del contexto de la Animación Sociocultural, hace referencia a "la
relación interpersonal en el marco grupal que conlleva la participación,
supone la práctica del principio de solidaridad y el compromiso igualitario
con las tareas colectivas"?
Facilitadora del enriquecimiento personal y del de la comunidad
Auténtica y significativa
Activa y comprometida
Procesual y no ocasional
En la democracia cultural el animador:
Es un catalizador que ayuda a desencadenar un proceso de dinamización cultural
Un mediador entre el arte y el pueblo y trasvasa bienes culturales
El que potencia la cultura para todos
Proporciona conocimientos culturales y hace participar a los beneficiarios
¿Qué tipo de proceso le interesa a la Educación Popular?
Democracia cultural
Gestión cultural
Democratización cultural
Promoción cultural
Entre los valores que promueve la ASC se encuentra:
Pluralismo
Colaboración
Concientización
Todos son correctos
Dentro de los supuestos operativos básicos
sin los cuales es muy difícil llevar a cabo una participación real, ¿cuál
hace referencia a la importancia que tiene el hecho de que cada agente asuma
la función y el protagonismo responsable que supone la participación?
Responsabilidad personal y grupal
Descentralización
Nexos entre los diferentes agentes
Actitud ética y sincera de participación
¿Cuáles son los tres hitos ocupacionales
sobre los que se asienta la titulación de Educación Social? (señalar la
opción no correcta)
Educación Especializada
Educación Experimental
Animación Sociocultural
Educación de Adultos
¿Cuáles son las tres caracterizaciones pedagógicas de la Animación Sociocultural?
Procesual, semántica y comunicativa
Social, política y económica
Neutral, positiva y motivadora
Ética y política, semántica y metodológica
Las técnicas cualitativas en Animación Sociocultural, según Saez Carreras:
Son procedimientos formalizados y responde a una lógica interna de acciones secuencializadas
Son procesos de comunicación, cuya dirección no es lineal ni secuencialmente lógica
No son construcciones que parten de la experiencia propia de los involucrados en ella
Parten de planes prefijados con una metodología positivista que sujeta a las personas a la rigidez de sus procesos
¿Qué es un Proyecto?
Documento que implica una sucesión sistemática de tareas y actividades
Unidad operativa donde se especifica qué se va a hacer, cómo y cuando, con el fin de conseguir unos objetivos establecidos
Documento en el que se explícita el proceso a seguir para lograr objetivos y concretar líneas de acción
Escrito con un carácter global, que diseña objetivos y metas globales.
La fase de análisis de la realidad o diagnóstico dentro de un Proyecto es:
Posterior a la planificación
Previa a la planificación
Paralela a la ejecución
Posterior a la evaluación
¿Qué se pretende en la fase de planificación de un Proyecto?
Interpretar el problema tal y como es percibido por los sujetos
Elaborar el informe final
Definir los objetivos, la metodología, el tiempo y recursos
Establecer prioridades
La subfase analítico-descriptiva del análisis de la realidad de un Proyecto pretende:
Realizar una reflexión que sirva para establecer prioridades de necesidades
Reflexionar sobre lo analizado y hacer una síntesis que proporcione una base sólida para emitir un pronóstico
Analizar, identificar y describir de forma objetiva la situación que se ha propuesto mejorar
Establecer estrategias de intervención y señalar obstáculos que se pueden producir
La Matriz DAFO es un instrumento que nos permite:
Valorar la información recabada, en términos de factores positivos y negativos, internos y externos
Relatar de forma descriptiva episodios sociológicos
Comprender la postura de un grupo con respecto a la realidad
Establecer estrategias diferentes según sea la situación que se presente, así como prever cómo mantener lo positivo y corregir lo desfavorable
¿Qué implica la planificación como proceso según Merino?
Una actitud permanente de racionalizar la acción
La definición de la realidad o situación actual
Una finalidad de la acción socioeducativa
El contenido de los programas
Entre los criterios de concreción de la planificación sociocultural encontramos:
El temporal
El espacial o geográfico
El operativo
Todas son correctas
Durante la planificación, en el proceso de
formulación de objetivos de un proyecto de ASC, sirve como orientación
general:
Todos los objetivos han de ser obligatorios
Los objetivos han de referirse al ámbito actitudinal exclusivamente
Hay que clarificar su nivel de generalidad y concreción
Todas son correctas
Según Quiroz, ¿cuáles son los principales elementos del bienser?
Seguridad, confianza y tranquilidad
Motivación, formación y afectividad
Comunicación, relación y acción
Saber, saber ser, estar y trabajar con otros
Existen una serie de hábitos que se consideran clave en el paradigma del bienser. El hábito de la proactividad:
Implica actitudes de interdependencia y tiene como impacto el beneficio mutuo
Implica actitudes de escucha activa y tiene como impacto la convivencia efectiva
Implica actitudes de responsabilidad y tiene como impacto la autonomía colectiva
Todas son correctas
En el desarrollo y seguimiento de proyectos,
el criterio de prioridad en el análisis de actitudes y actividades tiene dos
variables ineludibles:
Compromiso y motivación
Rapidez y previsión
Urgencia e importancia
Cohesión y gestión
En la Técnica de las 9 cuestiones aplicada a la evaluación ¿a qué se refiere la pregunta qué evaluar?
A la fundamentación
Al objeto
A la finalidad y objetivos
A la metodología
Son criterios a tener en cuenta en la evaluación de resultados:
La aplicabilidad, la predisposición y la viabilidad
La repercusión, la permanencia y la proyección
La eficacia, la efectividad y la satisfacción
La coherencia, la pertinencia y la adecuación
La evaluación diferida:
Incluye la evaluación de impacto
Se refiere a la evaluación de los efectos de un proyecto a medio o largo plazo
Se realiza siempre después de finalizar el proyecto
Todas son correctas
Entre los principales programas comunitarios en el ámbito sociocultural se destaca:
Lucha contra la discriminación.
Pluralidad cultural y étnica.
Integración de problemas sociales.
Los servicios públicos.
La democratización cultural trata de:
Acercar la cultura de élite al pueblo difundiendo los bienes culturales.
Generar la participación y el asociacionismo.
Otorgar especial atención al perfil profesional del animador.
Entender la cultura como un medio que puede obstaculizar el desarrollo.
¿En qué continentes se halla extendida en mayor medida la Animación Sociocultural?
Australia y América.
Francia e Inglaterra.
América y Asia.
América y Europa.
La tendencia psicocéntrica sobre los distintos enfoques de intervención sociocultural, hace referencia a:
El carácter integrador, adaptativo y de ajuste de la Animación Sociocultural.
La intervención como proceso de adaptación del individuo a sí mismo.
Los procesos de conformación de la sociedad a los requerimientos de sus miembros.
La acción socioeducativa como un proceso recíproco de adaptación-transformación.
Según Besnard: ¿Cuál de los siguientes es una característica de la ASC?
Se realiza de modo individual.
Se da importancia a la comunicación social.
Se utilizan métodos directivos.
Las actividades tienen fines económicos.
¿Qué se entiende por Promoción Cultural?
Metodología de intervención socioeducativa.
Tecnología para promover el desarrollo humano y social.
Acción planificada y realizada desde instancias de la Administración,
Intervención técnica de carácter asistencial.
¿Cuál de la siguientes actitudes debe exigirse a un Animador según Ander-Egg?
Organizarse para defender sus intereses mediatos e inmediatos.
Tener cierta sensibilidad hacia los problemas de los demás.
Inteligencia para saber informar de aquellos aspectos que interesen.
La voluntad de realizar una intervención positiva.
¿Cuales son los propósitos de la ASC para conseguir la mejora permanente de la calidad de vida?
La participación, la democracia cultural, el cambio y la transformación social.
La actividad educativa, los derechos culturales, la autorrealización.
El enriquecimiento personal, la democratización cultural, obligar a participar.
Divertirse, compartir, ser feliz con otros.
La democracia cultural:
Procura que cada uno pueda conducir su vida y su cultura, con el fin de desarrollar sus potencialidades, con especial respecto a la propia identidad cultural.
Su objetivo es: cultura para todos, que la cultura esté al alcance de todos.
El rol institucional es el de hacer circular todo tipo de discurso cultural de la manera más eficaz posible.
Pretende difundir los beneficios de la cultura entre la población, mediante un difusión cultural desde instituciones culturales.
¿Qué se entiende por participación social?
Asistencia a un acto cultural.
Utilización de los servicios sociales.
Tomar parte en la acción.
Diseñar actividades.
¿Cuáles son los fundamentos de la Animación Sociocultural?
Sociales, culturales y políticos.
Antropológicos, sociológicos y psicológicos.
Participación, comunicación y transformación social.
Educativos, científicos y socioculturales.
Entre los supuestos operativos de la participación se encuentran:
La democracia, la descentralización y la responsabilidad personal y grupal.
La propia experiencia, la interrelación personal y el individualismo.
La centralización, la estructuración y la asistencia.
Todas son correctas
Las caracterizaciones pedagógicas de la ASC según Sáez Carreras son:
Comunicativa, divulgativa y asimilativa.
Diagnóstica, programática y evaluativa.
Directiva, tecnológica y humanista.
Semántica, procesual o metodológica, ética y política.
¿A qué hace referencia la caracterización metodológica de la Animación Sociocultural?
Este tipo de conocimiento no puede ser asimilado ni interiorizado si no se lleva a cabo en un proceso de dialéctica personal y social.
Se trata de satisfacer los intereses de las personas para quienes los animadores laboran.
Las personas viven en contextos y comunidades bajo condiciones sociopolíticas, económicas y culturales que condicionan.
La meta de la Animación Sociocultural es supraeducativa.
¿Qué se entiende por Plan?
Secuencia ordenada de operaciones que conducen a un objetivo
Documento en el que se explícita el proceso a seguir para lograr objetivos y concretar una línea de acción.
Avance anticipado de acciones a realizar para conseguir unos determinados objetivos
Unidad operativa donde se especifica qué se va ha hacer, cómo y cuándo
En todo diagnóstico de un proyecto hay que contemplar:
El papel que le corresponde a los diferentes sectores implicados.
Establecer un sistema de control que informe de manera continua sobre la marcha del proceso.
Indicar las causas que han originado el problema.
Precisar los resultados a obtener.
La fase sintético-predictiva del análisis de la realidad contempla:
Los factores determinantes de la situación problema.
La percepción social de los problemas.
Un pronóstico que nos permitirá vislumbrar cuál es el futuro
Establecimiento de estrategias de intervención.
¿Qué instrumento nos ayuda en el
establecimiento de estrategias diferentes según la situación que se
presente?
La regla SODA-MECA.
La norma ISO-TONICA
La matriz DAFO.
Las parejas rotativas.
Dentro de las fases generales de
planificación que establece Merino, la información-aplicación se efectuaría:
Después de la fundamentación.
Antes de la idea o planteamiento general.
Después de la elaboración del plan de acción.
Después de la presentación del proyecto.
Dentro de los componentes estructurales de la acción sociocultural se incluye: PREGUNTA ANULADA
Movimientos de iniciativa social.
Axiologías e ideologías.
Contenido-objetivos.
Tendencias y paradigmas científicos.
La evaluación final de un proyecto implica:
Una valoración del problema a superar y las caudas que lo han originado.
Estar permanentemente atentos a su desarrollo con el fin de corregir cualquier desajuste.
Presentar una formulación global en la que se ponga de relieve si se han alcanzado los objetivos y en qué medida.
dar a conocer los resultados obtenidos a otras personas para que puedan contrastarlos.
¿En que nivel de la perspectiva metodológica
se encuadra un proceso de evaluación generado por la reflexión plural, sea
conjunta o integrada de los diferentes grupos que integran una comunidad?
Intrapersonal.
Interpersonal
Comunitario
Superior
¿Qué se ha de tener en cuenta en la evaluación de contexto en ASC?
La aplicabilidad del proyecto, la predisposición de la comunidad y la viabilidad.
La globalidad, la perspectiva estructural y la organización.
Las expectativas, las carencias y las necesidades.
La pertinencia, la adecuación y la coherencia interna.
¿Cuál de las siguientes respuestas no
corresponde con un principio del desarrollo y seguimiento de programas y
proyectos de Animación Sociocultural?
Trabajo y estudio corporativo.
Procesos flexibles y abiertos.
Metodología de trabajo.
Estrategias de acción.
¿Qué es la inteligencia intrapersonal?
Capacidad que tiene el individuo para reconocer y controlar sus sentimientos y emociones.
Internalización de las reglas y límites de actuación.
Capacidad de comprender a los demás.
Saber dar respuesta a los estímulos que se presenten.
¿Cómo se denomina a la evaluación de los
resultados, los efectos o el impacto efectos de un determinado proyecto a
medio y largo plazo?
Diferida.
Formativa.
Prospectiva.
De contexto.
La planificación, según Merino:
Aborda una parcela de de la realidad como procedimiento para entenderla y controlarla.
Han de incluir los procesos planifícadores sectoriales.
Es un proceso macro que enfrenta de manera indiferenciada toda la realidad.
Concreta y promueve niveles generales de acción.
¿En qué fase de la elaboración de un Proyecto
se identifican los problemas, necesidades y recursos? PREGUNTA ANULADA
Diagnóstico.
Planificación
Ejecución
Evaluación
El Ministerio de Instrucción Pública, para
dar respuesta institucional al lamentable estado de la cultura existente,
crea en 1931:
Institución Libre de Enseñanza.
Misiones Pedagógicas.
Sociedades Económicas de Amigos del País.
Círculos de obreros.
¿A qué hace referencia la heteroevaluación?
Evaluación externa.
Autoevaluación.
Evaluación interna.
Evaluación conjunta.
Los antecedentes más próximos de la Animación Sociocultural son:
Los movimientos de Educación Popular y de Educación de Adultos.
Las iniciativas de los sectores culturales de élite.
El pensamiento de la Ilustración francesa.
Los movimientos religiosos y patrióticos.
La tercera fase de la evolución de la Animación Sociocultural en nuestro país se caracteriza por:
La instauración de la democracia.
El reconocimiento de su status universitario.
Los movimientos sociales urbanos y obreros de reivindicación cultural.
El fomento de la participación ciudadana desde el Ministerio de Cultura.
De las siguientes características ¿cuál es la que no es propia de la ASC?
La actitud participativa.
El cultivo de la cultura popular.
La acción en grupo.
La promoción económica.
La diferencia más importante entre la Animación Sociocultural y la Educación Popular estriba en:
El tipo de cultura del cual parten.
La preocupación por el campo educativo.
El tipo de ideología que persiguen.
La metodología que utilizan.
¿Cuál es el objetivo principal de la Gestión Cultural?
Hacer que los recursos culturales lleguen a la población.
Intervenir con grupos desfavorecidos.
Formar a individuos y grupos.
Intervenir técnicamente con un carácter asistencial.
¿A qué hace referencia la dimensión popular de la Animación Sociocultural?
A la importancia de hacer llegar la cultura de élite a toda la población.
La superación de todo individualismo y la posesión de un espíritu comunitario.
Al acceso del pueblo a la cultura y la creación y control de la misma.
A la Animación como diletantismo cultural.
En la democratización cultural el animador
Promueve procesos de participación y de de vida asociativa.
Es un catalizador que ayuda en procesos de dinamización cultural.
Es un mediador entre el arte y el pueblo y trasvasa bienes culturales.
Trata de que cada uno desarrolle y cree su propia cultura.
Entre los valores que promueve la Animación
Sociocultural: ¿A qué hace referencia concientización?
La sana tolerancia de multiplicidad de opiniones.
La construcción colectiva de las ideas.
Asumir que todo sujeto es capaz de crear y desarrollar su propia personalidad.
Tanto individuos como grupos han de contribuir al desarrollo de los demás.
Los componentes psicológicos de la Animación Sociocultural se relacionan con:
La necesidad humana de aprender y la comunicación interpersonal.
El ser humano como realidad inacabada y su educabilidad.
La singularidad del ser humano y la aculturación.
La capacidad de relación con los otros y la internalización de los valores.
La comunicación interpersonal es:
Un modo de internalización de los valores sociales.
Un proceso que implica relaciones dinámicas y cambiantes.
Capacidad humana para adquirir nuevas actitudes y destrezas.
La descripción de las características de cada miembro de un grupo.
Dentro de los principios generales de la participación, se encuentra:
La participación es un fin y no el medio de la acción.
La democracia implica pluralismo y capacidad en los individuos y grupos para participar.
Existe un nexo entre los diferentes agentes y agencias de participación.
Participación y organización no son procesos opuestos en los sistemas de organización.
Indique las actividades de participación que
realizan los agentes promotores de los programas ASC
Se responsabilizan del diseño, desarrollo y evaluación de los programas.
Impulsan, financian y ofrecen infraestructuras para llevar a cabo los programas.
Actúan como clientes o usuarios.
Planifican e implementan las actividades.
Las técnicas cualitativas en Animación Sociocultural, según Sáez Carreras:
Son procedimientos formalizados y responde a una lógica interna de acciones secuencializadas.
No son construcciones que parten de la experiencia propia de los involucrados en ella.
Parten de planes prefijados con una metodología positivista que sujeta a las personas a la rigidez de procesos.
Son procesos de comunicación, cuya dirección no es lineal ni secuencialmente lógica.
Una de las características que potencian las técnicas cualitativas es:
El trabajo colaborativo como suma de individuos.
El trabajo grupal.
Existe un coordinador poseedor del conocimiento.
La actividad personal.
¿Qué se entiende por Proyecto?
Documento que implica una sucesión sistemática de tareas y actividades.
Documento en el que se explícita el proceso a seguir para lograr objetivos y concretar líneas de acción.
Unidad operativa donde se especifica qué se va a hacer, cómo y cuando, con el fin de conseguir unos objetivos establecidos.
Escrito con un carácter global, que diseña objetivos y metas globales.
La fase de ejecución de un proyecto conlleva:
Prestar atención a su desarrollo, seguimiento y control.
Al reconocimiento que se realiza en el terreno mismo donde se ejecuta una acción.
Elaborar las normas y orientaciones de actuación.
Prever las situaciones posibles y preparar estrategias correctivas.
La fase analítico-reflexiva del análisis de la realidad sirve para:
Establecer las prioridades de las necesidades.
Analizar, identificar y describir la situación.
Realizar una síntesis que proporcione la base para emitir un pronóstico.
Reflexionar sobre lo que se tiene analizado.
La Planificación pretende:
Elaborar orientaciones y normas de actuación.
Formular y delimitar el problema.
Estudiar lo que dice la literatura sobre el tema.
Indicar la ubicación del proyecto.
La Matriz DAFO, trata de:
Conocer el grado de percepción de los problemas identificados.
Establecer estrategias diferentes según sea la situación que se presente.
Valorar la información recabada, en términos de factores positivos y negativos.
Obtener datos generales sobre características sociológicas.
La planificación como producto implica según Merino:
Un conjunto de procedimientos a través de los que se introduce mayor racionalidad.
El logro de objetivos por medios preferentes.
Organizar con rigor y eficacia agentes, procesos e instrumentos teóricos y prácticos.
Delimitar procesos operativos de acción.
Según Merino, el concepto y la praxis de planificación ha de ser:
Global.
Individual.
Integral.
Grupal.
¿Qué dimensión del bienser es entendida como
el desafío continuo para lograr una excelencia productiva a través de la
disciplina y hábitos personales?
Espiritual.
Socio-ecológica.
Psico-física.
Intelectual.
¿Qué principio de desarrollo y seguimiento de
programas recoge los criterios de inclusión, flexibilidad, Habilidad y
validez?
Aprendizaje y participación sistémica.
Diversidad: identificación, aceptación y gestión.
Metodología de trabajo: definición ideológica y práctica.
Procesos flexibles y abiertos.
¿Qué se entiende por inteligencia interpersonal?
Necesidad de dar respuesta a los intereses del grupo.
Capacidad que tiene el individuo para reconocer y controlar sus sentimientos y emociones.
La capacidad de comprender a los demás.
La correcta gestión y administración de conocimiento.
De los siguientes aspectos, indique el que no correspondería a la fase de análisis de la realidad:
Un proceso de elaboración y sistematización de la información.
Implica conocimiento y comprensión de problemas y necesidades en un contexto determinado.
Permite establecer prioridades en la atención a las necesidades.
Establece un sistema de control que informe de manera continua sobre la marcha del proceso.
Dentro de las dificultades y riesgos
potenciales en el desarrollo y seguimiento de proyectos: ¿Cuál de los
siguientes hace referencia al ámbito personal?
No hay compromiso ni motivación necesaria.
Ideología y criterios de evaluación no manifestados.
Falta de cohesión de los grupos implicados.
Falta de competencia para cumplir con lo previsto.
En la Técnica de las 9 cuestiones aplicada a
la evaluación ¿a qué se refiere la pregunta para qué evaluar?
A la fundamentación.
Al objeto.
A la finalidad y objetivos.
A la metodología.
¿Cuáles de las siguientes respuestas no corresponde a una fase del análisis de la realidad?
Analítico-descriptiva.
Sintético-predictiva.
Sintético-descriptiva
Analítico-reflexiva.
Dentro de la fase analítico-reflexiva del análisis de la realidad, se establece:
La urgencia del problema.
Los recursos y medios de acción.
La identificación de centros de interés.
La tipificación de problemas.
¿A qué hace referencia la heteroevaluación?
Evaluación externa.
Autoevaluación.
Evaluación interna.
Evaluación conjunta.
Entre los elementos del factor económico que incide en la génesis de la ASC se encuentra:
La despoblación rural y superpoblación urbana
Las modificaciones de las estructuras productivas
La extensión de las industrias culturales
El gran desarrollo de los mass-media
La democracia cultural se vincula con:
La difusión de los bienes culturales
La etapa actual del desarrollo de la ASC
La creación, la participación y el asociacionismo
La cultura como objeto de consumo
Las tendencias actuales de la ASC según Ventosa son: PREGUNTA Anulada
Sociométrica, antropocéntrica y socioeconómica
Sociométrica, antropocéntrica y ecléctica
Sociológica, antropológica, psicológica y ecléctica
Sociométrica, antropocéntrica, psicocéntrica y ecléctica
De las siguientes características ¿cuál no es propia de la ASC?
La actitud participativa
El cultivo de la cultura popular
La acción en grupo
La promoción económica
¿Cuáles de las siguientes son dimensiones de la Animación Sociocultural?
Ideológica, proselitista, económica
Tecnológica, mecánica, elitista
Social, participativa, transformadora
Antropológica, psicológica, relacional
La cultura actual, según Besnard, comprende las modalidades siguientes:
Cultura elitista, de masas y científica
Cultura elitista, de masas, escolar, popular y política dual
Cultura elitista, de masas, escolar, profesional, popular y hedonista
Cultura elitista, de masas, escolar, profesional, popular y salvaje
La participación en ASC:
es un fín
es un medio
es un principio
todas son correctas
¿En que año fue aprobada la Declaración Universal de los Derechos Humanos?
1954
1960
1956
1948
La idea del ser humano como realidad
inacabada, conduce a un concepto de educabilidad, que se desarrolla en el
fundamento:
Ideológico
Sociológico
Antropológico
Psicológico
¿Cuál de los siguientes conceptos se
considera un subproceso inherente a la naturaleza de la Animación
Sociocultural?
participación
comunicación
Relación interpersonal
Acción-reflexión
Entre los principios generales de la participación se encuentra:
La participación es una acción para un medio y no la acción del fin
Participación es diferente a representatividad, aunque ambos procesos se implican
La participación tiene que ser la misma en todos los grupos y personas
Participación y organización son procesos opuestos en los sistemas de organización
Indique las actividades de participación que realizan los agentes promotores de los programas de ASC:
Se responsabilizan del diseño, desarrollo y evaluación de los programas
Impulsan, financian y ofrecen infraestructuras para llevar a cabo los programas
Actúan como clientes o usuarios
Planifican e implementan las actividades
¿Cuáles son las tres vías propuestas por
Nikeles (1965) para llevar a cabo la construcción y reconstrucción de la
ASC?
Analítica, práctica e histórica
Profesionalizadota, teórico y práctica
Teórico, práctica y democrática
Analítica, histórica y teórica
De las caracterizaciones pedagógicas de la ASC, la semántica hace referencia a:
La mera instrucción
Transmitir conocimientos relacionados con la vida de las gentes
Transmitir conocimientos supeditados a los imperativos de las disciplinas
Todas son correctas
Las técnicas grupales y las dinámicas de grupo son de carácter:
Cualitativo
Cuantitativo
Conductivistas
Constructivista
¿En qué fase de elaboración de proyectos se
descubre el problema y se llega a comprenderlo para buscar una solución?
Análisis de la realidad
Planificación
Ejecución
Evaluación
¿Cuál de los siguientes aspectos no se contemplaría en la fase de planificación de un Proyecto?
Características del grupo o grupos con los que se va a trabajar
Metodología: Estrategias, tareas y actividades
Priorización de necesidades
Recursos humanos, materiales y financieros
El documento en el que se explícita el
proceso a seguir para lograr objetivos y concretar una línea de acción,
diseñando secuencias lógicas para conseguir objetivos a medio plazo, se
denomina:
plan
proyecto
programa
informa
Según Espinoza, de un diagnóstico deben obtenerse cuatro productos:
Detección de necesidades, recursos disponibles, posibles alternativas de acción, adopción de la alternativa más factible
Detección de necesidades, recursos disponibles, adopción de la alternativa más factible, planificación
Identificación del problema, adopción de la alternativa más factible, planificación, evaluación
Detección de necesidades, determinación de soluciones, adopción de la solución más factible, implementación del plan de acción
La utilización de un instrumento como la
matriz DAFO en el diagnóstico de la situación se realiza en la fase:
Analítico-descriptiva
sintético-predictiva
analítico-reflexiva
analítico-estratégica
La regla SODA-MECA se basa en:
Mantener lo positivo
Corregir lo desfavorable
Afrontar lo amenazante
Todas son correctas
¿Qué implica la planificación como proceso según Merino?
Una actitud permanente de racionalizar la acción
La definición de la realidad o situación actual
Una finalidad de la acción socioeducativa
El contenido de los programas
Hablar de una planificación sociocultural a
nivel local y a medio plazo responde a un criterio o ámbito de concreción:
De amplitud
Operativo
Espacio-temporal
Todas son correctas
La fundamentación social de un proyecto:
Se refiere a los apoyos teóricos, legales o experienciales como garantía de la viabilidad de los proyectos
Se refiere al análisis de la realidad social como garantía de la necesidad y realismo del proyecto
Es un elemento prescindible en la planificación
Se realiza en las últimas fases de la planificación, después de la programación propiamente dicha
De los principios del desarrollo y
seguimiento de programas, ¿cuál recoge las funciones que implican una mejora
cualitativa y cuantitativa del conocimiento?
Aprendizaje y participación sistémica
Metodología de trabajo
Trabajo y estudio corporativo
Principio de adecuación del método
Existen una serie de hábitos que se consideran clave en el paradigma del bienser. El hábito de la empatia:
Implica actitudes de interdependencia y tiene como impacto el beneficio mutuo
Implica actitudes de escucha activa y tiene como impacto la convivencia efectiva
Implica actitudes de equidad y tiene como impacto la autonomía colectiva
Todas son correctas
Si queremos tener en cuenta los riesgos y
dificultades potenciales en el desarrollo y seguimiento de proyectos:
Utilizaremos la técnica de visualización de la gestión del tiempo
Recurriremos a la administración estratégica de actitudes y actividades
Realizaremos un análisis estratégico de la planificación del proyecto
Ninguna es correcta
¿Qué es en esencia un proceso de recogida y
análisis de información que permite conocer la calidad o el valor de una
actividad o proyecto concreto?
La planificación
La evaluación
El diagnóstico
La intervención
En un proyecto de ASC, el número de asistentes a una actividad:
Es una variable que operativiza información subjetiva
Es un indicador que nos ayuda a evaluar el proyecto
Es un dato objetivable
Es un indicador que nos ayuda a evaluar el proyecto y es un dato objetivable
Suficiencia, eficiencia, pertinencia, son ejemplos de:
Métodos de evaluación
Instrumentos de evaluación
Criterios de evaluación
Técnicas de evaluación
Las tendencias actuales de la ASC según Ventosa son: PREGUNTA ANULADA
Sociométrica, antropocéntrica y socioeconómica
Sociométrica, antropocéntrica y ecléctica
Sociológica, antropológica, psicológica y ecléctica
Sociométrica, antropocéntrica, psicocéntrica y ecléctica
Entre los elementos del factor económico que incide en la génesis de la ASC se encuentra:
La despoblación rural y superpoblación urbana
Las modificaciones de las estructuras productivas
La extensión de las industrias culturales
El gran desarrollo de los mass-media
La democracia cultural se vincula con:
La difusión de los bienes culturales
La etapa actual del desarrollo de la ASC
La creación, la participación y el asociacionismo
La cultura como objeto de consumo
¿Cuáles de las siguientes son dimensiones de la Animación Sociocultural?
Ideológica, proselitista, económica
Tecnológica, mecánica, elitista
Social, participativa, transformadora
Antropológica, psicológica, relacional
De las siguientes características ¿cuál no es propia de la ASC?
La actitud participativa
El cultivo de la cultura popular
La acción en grupo
La promoción económica
La cultura actual, según Besnard, comprende las modalidades siguientes:
Cultura elitista, de masas y científica
Cultura elitista, de masas, escolar, popular y política dual
Cultura elitista, de masas, escolar, profesional, popular y hedonista
Cultura elitista, de masas, escolar, profesional, popular y salvaje
La idea del ser humano como realidad
inacabada, conduce a un concepto de educabilidad, que se desarrolla en el
fundamento:
Ideológico
Sociológico
Antropológico
Psicológico
La participación en ASC:
Es un fin
Es un medio
Es un principio
Todas son correcas
¿En que año fue aprobada la Declaración Universal de los Derechos Humanos?
1954
1960
1956
1948
Entre los principios generales de la participación se encuentra:
La participación es una acción para un medio y no la acción del fin
Participación es diferente a representatividad, aunque ambos procesos se implican
La participación tiene que ser la misma en todos los grupos y personas
Participación y organización son procesos opuestos en los sistemas de organización
¿Cuál de los siguientes conceptos se
considera un subproceso inherente a la naturaleza de la Animación
Sociocultural?
Participación
Comunicación
Relación interpersonal
Acción-reflexión
Indique las actividades de participación que realizan los agentes promotores de los programas de ASC:
Se responsabilizan del diseño, desarrollo y evaluación de los programas
Impulsan, financian y ofrecen infraestructuras para llevar a cabo los programas
Actúan como clientes o usuarios
Planifican e implementan las actividades
Las técnicas grupales y las dinámicas de grupo son de carácter:
Cualitativo
Cuantitativo
Conductivista
Constructivista
De las caracterizaciones pedagógicas de la ASC, la semántica hace referencia a:
La mera instrucción
Transmitir conocimientos relacionados con la vida de las gentes
Transmitir conocimientos supeditados a los imperativos de las disciplinas
Todas son correctas
¿Cuáles son las tres vías propuestas por
Nikeles (1965) para llevar a cabo la construcción y reconstrucción de la ASC?
Analítica, práctica e histórica
Profesionalizadota, teórico y práctica
Teórico, práctica y democrática
Analítica, histórica y teórica
¿Cuál de los siguientes aspectos no se contemplaría en la fase de planificación de un Proyecto?
Características del grupo o grupos con los que se va a trabajar
Metodología: Estrategias, tareas y actividades
Priorización de necesidades
Recursos humanos, materiales y financieros
¿En qué fase de elaboración de proyectos se
descubre el problema y se llega a comprenderlo para buscar una solución?
Análisis de la realidad
Planificación
Ejecución
Evaluación
El documento en el que se explícita el
proceso a seguir para lograr objetivos y concretar una linea de acción,
diseñando secuencias lógicas para conseguir objetivos a medio plazo, se
denomina:
Plan
Proyecto
Programa
Informe
La utilización de un instrumento como la
matriz DAFO en el diagnóstico de la situación se realiza en la fase:
Analítico-descriptiva
Sintético-predictiva
Analítico-reflexiva
Analítico-estratégica
La regla SODA-MECA se basa en:
Mantener lo positivo
Corregir lo desfavorable
Afrontar lo amenazante
Todas son correctas
Según Espinoza, de un diagnóstico deben obtenerse cuatro productos:
Detección de necesidades, recursos disponibles, posibles alternativas de acción, adopción de la alternativa más factible
Detección de necesidades, recursos disponibles, adopción de la alternativa más factible, planificación
Identificación del problema, adopción de la alternativa más factible, planificación, evaluación
Detección de necesidades, determinación de soluciones, adopción de la solución más factible, implementación del plan de acción
Hablar de una planificación sociocultural a
nivel local y a medio plazo responde a un criterio o ámbito de concreción:
De amplitud
Operativo
Espacio-temporal
Todas son correctas
¿Qué implica la planificación como proceso según Merino?
Una actitud permanente de racionalizar la acción
La definición de la realidad o situación actual
Una finalidad de la acción socioeducativa
El contenido de los programas
La fundamentación social de un proyecto:
Se refiere a los apoyos teóricos, legales o experienciales como garantía de la viabilidad de los proyectos
Se refiere al análisis de la realidad social como garantía de la necesidad y realismo del proyecto
Es un elemento prescindible en la planificación
Se realiza en las últimas fases de la planificación, después de la programación propiamente dicha
Existen una serie de hábitos que se consideran clave en el paradigma del bienser. El hábito de la empatia:
Implica actitudes de interdependencia y tiene como impacto el beneficio mutuo
Implica actitudes de escucha activa y tiene como impacto la convivencia efectiva
Implica actitudes de equidad y tiene como impacto la autonomía colectiva
Todas son correctas
Dentro de los enfoques de la intervención
sociocultural, ¿cómo se denomina a la tendencia en la que se entiende la
intervención como proceso de adaptación del individuo a sí mismo?
¿Qué característica de la participación,
dentro del contexto de la Animación Sociocultural, hace referencia a "la
relación interpersonal en el marco grupal que conlleva la participación,
supone la práctica del principio de solidaridad y el compromiso igualitario
con las tareas colectivas"?
Dentro de los supuestos operativos básicos
sin los cuales es muy difícil llevar a cabo una participación real, ¿cuál
hace referencia a la importancia que tiene el hecho de que cada agente asuma
la función y el protagonismo responsable que supone la participación?
¿Cuáles son los tres hitos ocupacionales
sobre los que se asienta la titulación de Educación Social? (señalar la
opción no correcta)
Parten de planes prefijados con una metodología positivista que sujeta a las personas a la rigidez de sus procesos
Unidad operativa donde se especifica qué se va a hacer, cómo y cuando, con el fin de conseguir unos objetivos establecidos
Documento en el que se explícita el proceso a seguir para lograr objetivos y concretar líneas de acción
Reflexionar sobre lo analizado y hacer una síntesis que proporcione una base sólida para emitir un pronóstico
Establecer estrategias diferentes según sea la situación que se presente, así como prever cómo mantener lo positivo y corregir lo desfavorable
Durante la planificación, en el proceso de
formulación de objetivos de un proyecto de ASC, sirve como orientación
general:
En el desarrollo y seguimiento de proyectos,
el criterio de prioridad en el análisis de actitudes y actividades tiene dos
variables ineludibles:
El vivir ya satisfecho/a con lo existente significa no percatarse de deficiencias estructurales importantes
A los individuos y grupos que impulsan,
financian y ofrecen infraestructuras para el diseño y desarrollo de
programas de ASC desde instancias políticas, culturales, etc. se les
denomina:
El marketing como una de las líneas de
trabajo sobre las que ha de girar la actividad metodológica para dinamizar
la participación de sectores sociales:
Es útil para dar a conocer un proyecto, pero no para conseguir la implicación de la sociedad en su desarrollo
Las tres vías propuestas por Inkeles (1965)
para llevar a cabo la construcción y reconstrucción del discurso de un
territorio de conocimiento como la ASC:
El animador, como conductor de la técnica, es el poseedor definitivo de los conocimientos que los destinatarios reciben pasivamente
La definición "unidad operativa donde se
especifica qué se va a hacer, cómo y cuándo se va a hacer con el fin de
conseguir objetivos en un plazo de tiempo establecido" corresponde a:
¿En qué fase de elaboración de proyectos se
descubre el problema y se llega a comprenderlo para buscar una solución?
Incluye una interpretación reflexiva y crítica de los resultados, las conclusiones y recomendaciones para el futuro
Son una formulación explícita de manera clara, precisa y evaluable de algo que se quiere conseguir a través de una acción o aprendizaje
¿Qué tienen en común los siguientes elementos: el análisis de riesgos y dificultades, la administración de actitudes y actividades y la visualización de la gestión del tiempo?:
En el desarrollo y seguimiento de proyectos
de ASC pueden darse dificultades y riesgos (señalar la opción incorrecta):
En una matriz de análisis de actitudes y
actividades según el factor de prioridad dentro del desarrollo y seguimiento
de proyectos de ASC:
En el cuadrante I se sitúan las actividades y actitudes urgentes e importantes que requieren actuación inmediata
En el cuadrante II se sitúan las actividades y actitudes no urgentes ni importantes que responden a expectativas de otros
En el cuadrante III se sitúan las actividades y actitudes urgentes pero no importantes que son las que hacen que el proyecto sea eficaz
En el cuadrante IV se sitúan las actividades y actitudes no urgentes ni importantes que otorgan un valor agregado al proyecto
Una manera sencilla y eficaz según Úcar de
abordar el diseño y puesta en marcha de la evaluación de un proyecto de ASC
es: