Programas de ASC. Septiembre 2006. Centros
Nacionales Original. 2º cuatrimestre. Modelo C
A por ellos .. Tenerife Seguro de Sol
La labor prioritaria del animador como agente social consiste en:
Implicar a grupos hacia la acción conjunta
Dirigir la propia formación
Estimular la acción de las personas de modo individual
Tratar de mediar en los conflictos cotidianos
El perfil del animador según el campo de acción se clasifica en:
Rural, urbano y suburbial
De marginados, de escuela y mixto
Juvenil, adultos y tercera edad
Las opciones b) y c) son correctas
El origen de la formación de animadores en España se sitúa, históricamente,
en:
Las Universidades Populares actuales
Las Escuelas de Aire Libre creadas en 1976
El Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales
La Facultad de Educación de la UNED
Dentro de las estrategias metodológicas: ¿cuál tiene como objetivo la mejora
de la práctica social y educativa de los y las ciudadanas?
Observación participante
Investigación-acción
Estudio de casos
Técnica de "problem solving"
La dimensión subjetiva de la investigación-acción participativa consiste en
que:
Parte de la observación de un fenómeno dado
Intenta generar y refinar categorías conceptuales
(constructor y proposiciones)
Persigue reconstruir categorías específicas que los
participantes utilizan para conceptuar sus experiencias
Es un proceso paulatino de abstracción
¿Cuál de las siguientes no es una característica de la investigación-acción
participativa según Pérez Serrano?
Implica colaboración, transformación y mejora de una
realidad social
Se orienta a la mejora del propio investigador
Es una investigación construida en y desde la práctica
Utiliza técnicas determinadas a priori y de aplicación muy
pautada
La técnica Delphi termina cuando:
El comité de expertos plantea las tareas concretas a
desarrollar en el plan de acción
El personal colaborador plantea los objetivos operativos
para resolver un problema
El comité de expertos y el personal colaborador alcanzan un
consenso respecto a los objetivos y planes de acción
El animador sociocultural lo considera oportuno
Respecto a la observación participante, señalar la opción correcta:
La observación participante se enmarca en un paradigma
cualitativo
En la observación participante el investigador se convierte
en agente de cambio
La observación participante deriva en investigación-acción
cuando el investigador se involucra con la población en la transformación
social
Observación participante e investigación-acción son dos
denominaciones para una misma técnica metodológica
Las fuentes principales de la investigación etnográfica son:
La antropología cultural
La teoría psicosocial
La observación participante
Todas las anteriores son correctas
Las aptitudes, temperamento e intrahistoria del animador condicionan,
directa o indirectamente:
El desarrollo de la dinámica de grupo
El estilo de dirección del animador
El clima del grupo
Todas las anteriores son correctas
El grupo es capaz de auto gestionarse y evaluar su funcionamiento de manera
productiva en la etapa de:
Creación del grupo
Participación activa y toma de decisiones
Grupo eficaz o etapa final en la vida de los grupos
Confección de normas
Las técnicas de grupo cuyo objetivo es eliminar o reducir las
confrontaciones que surgen en la vida social del grupo son de:
Evaluación grupal
Comunicación
Resolución de conflictos
Presentación/conocimiento
En el desarrollo de reuniones se pueden dar actitudes individuales nocivas.
Algunas orientaciones para controlarlas son:
Utilizar el humor y extraer el lado positivo de las
situaciones conflictivas
No limitar los turnos de palabra
Atacar de frente a las personas que obstruyen el discurso
sistemáticamente
Dejar expresarse de forma escasamente documentada
Dentro de las técnicas relacionadas con la comunicación, los "mensajes yo":
Se consideran técnicas favorecedoras de la comunicación
Se consideran técnicas defensivas que bloquean la
comunicación
Son mas difíciles de aceptar que los "mensajes tú"
Desvirtúan la comunicación
En el modelo de tratamiento de conflictos de Borisoff y Victor, la cuestión
"¿Se pueden llevar a la práctica las medidas adoptadas?" pertenece a la fase
de:
Acción
Aproximación
Actitud
Análisis
En la animación infantil, se entiende por actividades extensivas las que:
Se desarrollan en fechas concretas
Se desarrollan con dedicación plena
Se desarrollan de forma continua durante varios meses o años
Se desarrollan en periodos cortos de tiempo
¿Cuál de las siguientes entidades no se caracteriza por ofrecer,
específicamente, actividades de educación ambiental?:
Aulas del mar
Granjas-escuela
Sendas ecológicas
Ludotecas
La animación sociocultural infantil y juvenil se diferencia de la industria
del ocio infantil y juvenil en (señalar la incorrecta):
El análisis de la realidad: en ASC se analizan las
necesidades de los participantes, en la industria del ocio se realizan
estudios de viabilidad de mercado
Los recursos y actividades: en ASC son a veces educativas,
en la industria del ocio nunca lo son
La finalidad: en ASC el fin es la educación, en la industria
del ocio el fin es el consumo
Los criterios de rentabilidad: en ASC el criterio es social,
calidad de vida, en la industria del ocio lo es la rentabilidad económica
La I Asamblea Mundial del Envejecimiento (1982) reconoce por primera vez la
importancia de la acción educativa en la tercera edad, planteando:
Medidas dirigidas a la población prejubilada
Medidas dirigidas a la tercera edad y a la población en
general
Medidas paliativas dirigidas a las personas adultas
Medidas preventivas dirigidas a las personas jubiladas
Actividades como "expresión corporal", "dietética" o "yoga" en la animación
de personas mayores corresponden al área de:
Acción cultural
Dinámica ocupacional
Desarrollo psíquico-físico
Acción social y convivencia
¿Dentro de qué área de la educación integral del adulto/a se ubican el
fomento de la creatividad, el juicio crítico y la participación en la vida
cultural?
Formación orientada al trabajo
Formación para el ejercicio de los derechos
Formación para el desarrollo personal
Formación general o de base
En un proceso de intervención comunitaria, los protagonistas son:
El animador sociocultural y la población
Las instituciones y los recursos disponibles
Administraciones, recursos y población
El territorio, la población, las demandas y los recursos
En relación al equipo comunitario, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es
incorrecta?:
Se trata de un equipo específico que atiende a demandas
especificas
Tiene funciones organizativas, de desarrollo y de
conocimiento comunitarios
Trabaja desde una perspectiva global e integradora
Debería estar integrado por profesionales de las áreas el
desarrollo local y socioeducativa y cultural
La metodología fundamental para el proceso de "conocimiento" en la
intervención comunitaria es:
La observación
La audición o escucha activa a los protagonistas
La revisión de documentos
La matriz DAFO
El Tratado de la Unión Europea (1992) propone políticas y estrategias en
relación a la ASC, como:
Respeto a la diversidad cultural
Apuesta por el desarrollo sostenible
Educación de calidad a lo largo de la vida
Todas las anteriores son correctas
Los temas transversales y la ASC en centros educativos se relacionan con:
El tratamiento de urgencia de problemas sociales graves
La prevención de problemas sociales
La educación en valores
Las opciones b) y c) son correctas
Los programas de ASC alcanzan el nivel máximo de concreción en:
Las políticas internacionales
Los organismos estatales
Los gobiernos regionales
Las administraciones locales
El uso de Internet en la ASC:
No supone ninguna ventaja, salvo el acceso a información
No existen experiencias prácticas de uso de Internet en ASC
Permite la participación, así como la creación de redes
Internet funciona de manera unidireccional, por lo que no es
recomendable su uso en ASC
Entre los objetivos que persigue la intervención en centros hospitalarios se
encuentra:
Atender a las necesidades escolares y lúdicas
Establecer relaciones profesionales
Ofrecer actividades de tiempo libre para el desarrollo de
relaciones personales
Las opciones a) y c) son correctas
La ASC en centros penitenciarios debe:
Descartar los talleres ocupacionales como vía de reinserción
Realizar un seguimiento personal para promover la
reeducación y la reinserción
Ceñirse a programar actividades de ocio y entretenimiento