EPS. La salud o es salud comportamental o no es nada, ¿A qué autor no referimos?
MATARAZZO
IVAN ILLICH
LeDoux
EPS. Capacidad de adaptación al entorno cambiante, la capacidad de crecer, envejecer, curarse, sufrir y esperar la muerte en paz. Es de:
MAYNE Y BONANNO
Charles Darwin
IVAN ILLICH
¿Quién afirma que las emociones son funciones biológicas que permiten al organismo sobrevivir en entornos hostiles?
GOLEMAN
Fernández-Abascal
LeDoux
Según ___________ incluyó en sus estudios: En cuanto a la expresión de las emociones consideró que el temor (ansiedad) y la rabia (cólera) son dos características de los seres humanos.
Québec
Charles Darwin
CALEIS
El psicólogo ___________descubrió la relación que existe entre el sistema inmunológico, la mente y el sistema nervioso central conocida como Psiconeuroinmunología o PNI
Adler
Bizquerra
ANDER-EGG
Salud y emoción se agrupan en dos bloques: PSICOFISIOLÓGICO y CONDUCTUAL. Corresponde a:
Ander-Egg
Pérez Quesada
MAYNE Y BONANNO
Uno de los teóricos actuales más destacados en el ámbito de las emociones:
Fernández-Abascal
López Barajas
Pérez Quesada
Las emociones pueden verse afectadas por las impresiones, no sensaciones, tales como la irritabilidad, la hipersensibilidad psicológica, la tristeza, la melancolía, la ansiedad, la inquietud, el desasosiego, la tensión nerviosa.
Québec
Garder
López Barajas
"Es en el seno de la familia donde la persona adquiere sus creencias, valores, actitudes y normas sociales. No se puede entender la conducta de un joven al margen del funcionamiento de la familia":
Matarazzo
Pérez Quesada
Caleis
E. Emocional = Proceso de educación continua (Toda la vida) que implica desarrollo de habilidades y aspectos emocionales:
Caleis
Garder
Goleman
Las teorías de las inteligencias múltiples, es de:
Goleman
Bizquerra
Garder
La INTELIGENCIA EMOCIONAL fue difundida por
SALOVEY y MAYER
GOLEMAN
La INTELIGENCIA EMOCIONAL fue acuñada por
SALOVEY y MAYER
GOLEMAN
Un término relacionado con la emoción es la inteligencia emocional, que hace alusión a la consciencia de los elementos y la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de manejar bien las emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones.
Goleman
Bizquerra
Rezsohazy
Las emociones son un estado complejo del organismo, caracterizado por una excitación o perturbación que predispone a una respuesta organizada
Bizquerra
López Barajas
Marchoni
Tener conciencia de las propias emociones es la competencia emocional fundamental sobre la que se construyen las demás, incluido el autocontrol.
Bizquerra
López Barajas
Marchoni
la salud y el bienestar son el resultado d un equilibrio dinámico entre el individuo y su entorno. reflejan en capacidad física, psíquica y social
Québec
Ander Egg
Fletcher
autor que cita como tipos de programas de desarrollo de la comunidad “integrativo, adaptable y proyecto”
Québec
Ander Egg
Fletcher
considera el desarrollo comunitario como concepto de “desarrollo”, lo considera método y técnica q contribuye positiva, real y efectiva_ a ciertos aspectos extra-económicos, psicosociales, q intervienen en la promoción d actitudes aspiraciones y deseos para el desarrollo.
Lester
Ander Egg
Fletcher
, la educación comunitaria supone = participación de la comunidad
Lester
Ander Egg
Fletcher
Que las instituciones educativas miren hacia la sociedad es una tesis defendida por:
Rezsohazy
Escarbajal
Marchoni
la educación extrainstitucional tiene gran importancia y la necesidad de que las instituciones educativas miren hacia la sociedad.
Rezsohazy
Escarbajal
Marchoni
“El desarrollo comunitario es una acción coordinada y sistemática "
Rezsohazy
Lester
Pozo
"la resolución de problemas se considera una actividad genuinamente humana”.
López Barajas
Lester
Pozo
“el problema es una situación que un individuo o grupo tiene necesidad de resolver y no dispone de un medio
Lester
Pozo
Forni
“optimismo disposicional” como la expectativa o creencia estable, generalizada, de que en la vida ocurrirán resultados positivos
Caver y Schejer
M. Sánchez
Price
“desde la vertiente educativa, la solución de problemas debería formar parte de los contenidos de las diversas áreas curriculares, considerando su realización directa con la adquisición de procedimientos muy valiosos para el aprendizaje”.
Caver y Schejer
M. Sánchez
Pozo
considera la resolución de problemas como un producto del pensamiento: pensamiento crítico = toma de decisiones = solución de problemas = creatividad = inventiva.
Caver y Schejer
M. Sánchez
Pozo
señalan los inconvenientes a la hora de resolver situaciones problemáticas, los bloqueos internos
Caver y Schejer
Marín Ibáñez, Rdguez. Estrada y Prado D.
Treffinger y Huber
“un problema social se manifiesta como una distancia con un estándar o un promedio social aceptable, otros como conducta desviada y otros como productos de acumulación de carencias, que suponen para superarlos una política de igualdad de oportunidades”.
Forni
Pozo
Perea
el impulsor del pensamiento lateral, utilizando la metáfora de los Seis sombreros para pensar. Técnica que permite plantear situaciones desde la flexibilidad, con calidad y cantidad de ideas, teniendo en cuenta el contexto donde se desarrollan.
Forni
Pozo
Bono
el creador de la sinéctica, relacionando ideas, objetos y situaciones que no tiene nada que ver entre ellas se obtienen resultados diferentes, ideas transformadas. Favoreciendo el pensamiento flexible.
Forni
Price
Bono
“el objetivo primordial de la evaluación es probar en términos positivos y cuantitativos el progreso en salud conseguido por la acción”
San Martín
Stuffebem
Forni
conexión ente la evaluación y la toma de decisiones está ligado a la ayuda en la mejora y toma de decisiones.
San Martín
Stuffebem
Forni
Ser sensible a los problemas, analizando los elementos implicados:
Caver y Schejer
Marín Ibáñez, Rdguez. Estrada y Prado D.
Treffinger y Huber
Un avance importante en el concepto de evaluación lo protagonizó …............. , que la definió como “el proceso de delinear, obtener y suministrar información válida para permitir la toma de decisiones”
Stuffebem
López-Barajas
Lafourcade