Unos informes más continuos, se llevan a cabo desde un enfoque: 202
Más cualitativo
Más cuantitativo
Las dos son correctas
Los “aspectos metodológicos”, en el informe quedan recogidos en:
El contenido
La introducción
Los objetivos
Los elementos identificativos del informe son:
Título y destinatario
Autoría y entidad institucional o profesional
Título y destinatario, autoría y entidad institucional o profesional y además de aparecer el lugar y la fecha.
La estructura del informe mas habitual es la que sigue el criterio: 213
Funcional
Sectorial
De resultados
Los criterios de comprensibilidad y credibilidad, son de un informe con un enfoque metodológico:
Cuantitativo
Cualitativo
Enfoque crítico
Los criterios de comprensibilidad, practicidad y circularidad, son de un informe con un enfoque metodológico:
Cualitativo
Critico
Cuantitativo
Los que realizan la evaluación desde un enfoque más cuantitativo suelen realizar un tipo de informe:
Menos estructurado
Mas estructurado
Las dos son incorrectas
El informe final: (203)
Tiene un carácter previo, anticipativo y de diagnóstico
Tiene un carácter parcial, provisional o de progreso
Tiene un carácter integral, sumativo y definitivo
Un resumen del informe final dirigido sólo hacia algunas de las personas que intervienen en el programa es: (204)
Un informe resumen (versión resumida del informe principal)
Un informe específico
Un informe técnico (información detallada para expertos y comunidad científica)
El tipo de informe en función del momento de elaboración puede ser: (204- cuadro)
Formativo – procesual
Integral – final
Inicial o diagnóstico y las dos anteriores
Los informes que contribuyen al avance de la Educación Social y a la mejora de las actuaciones son: (204)
Informes públicos
Informes privados
Informes críticos
Podemos clasificar los tipos de informes de evaluación según la audiencia o destinatario en: (205- cuadro)
Específico o reservado (contenido)
Público o privado
Procesual o formativo (momento)
Los criterios para elaborar informes cuantitativos son: (206)
Comprensibilidad y credibilidad
Comprensibilidad, practicidad y circularidad
El rigor y la precisión científica
Los criterios para la redacción de informes cualitativos son: (206)
Comprensibilidad y credibilidad
Comprensibilidad, practicidad y circularidad
El rigor y la precisión científica
Los criterios para elaborar informes críticos de evaluación son: (207)
Comprensibilidad y credibilidad
Comprensibilidad, practicidad y circularidad
El rigor y la precisión científica
El informe final técnico es un informe final general pero: (209)
Con limitaciones y comentarios de resultados
Con información de aspectos técnicos disponible para los expertos y la comunidad científica
Lleva las conclusiones derivadas del muestreo
En función de los diversos destinatarios podemos reseñar dos tipos de informes: (210)
Informe privado e informe resumen
Informe público e informe privado
Informe proyecto e Informe programa
El Informe final resumen, es un informe: (211)
Dirigido a los agentes y responsables del programa
Para dar a conocer datos relevantes y de interés general referentes a un programa
Dirigido a los responsables políticos del programa
Principales elementos del contenido de un informe de evaluación de un programa (211 cuadro)
Introducción, descripción del proyecto, pertinencia y eficiencia
Eficacia, impacto, viabilidad y conclusiones
Resumen y las todas son correctas
Entre los posibles medios para difundir un informe de evaluación podemos citar: (225)
Publicaciones y revistas de viva voz
Documentos escritos, medios de comunicación y memorias
Conferencia, conciertos y presentaciones multimedia
Favorece el impacto de los informes de evaluación (226- cuadro)
Discutir los informes con informante clave
Ofrecer referencias, facilitar comentarios y presentar esquemas
Entregarlo en el momento adecuado, ofrecer puntos de vista alternativos y conocer a la audiencia
Un informe de evaluación negativo debe servir para: (230)
No volver a repetir ese programa
Planificar los objetivos más detalladamente
Mejorar el proceso
Algunos de los objetivos más usuales para difusión de informes de evaluación son: (222)
Rendir cuentas y tomar decisiones
Implicar a otros grupos y conseguir mayor apoyo
Las dos son correctas
Los informes dirigidos a responsables políticos deben hacer más hincapié en: (220)
Rigurosidad y exhaustividad (comunidad científica)
Rentabilidad, eficacia y utilidad
Viabilidad y sostenibilidad (e. Sociales)
La estructura del informe más habitual es la que sigue el criterio:
Cronológico
Funcional, en etapas procesuales
Sectorial
Los elementos estructurales de un informe son: (213)
Logotipo, objetivos y conclusiones
Portada, título, autoría y fecha
Portada, introducción, objetivos, contenidos, conclusiones y anexos
Los principios básicos que deben guiar la redacción de informes de evaluación pasan por: (218)
Precisión, claridad y comunicación
Precisión, transparencia y equilibrio
Información, comprensión y transparencia
Algunos criterios a tener en cuenta en la redacción del informe de evaluación son (219)
Evitar términos complejos, usar bibliografía, anexos y frases cortas
Resumir lo más posible la información y presentar a color
Acompañar los textos con tablas y usar vocabulario científico