En el Educador Social es muy importante:
Su formación sea actualizada para hacer frente a los nuevos problemas planteados por la sociedad. Sus sentimientos hacia los más desfavorecidos. La reflexión sobre los cambios sociales que se producen, Analizar el contexto en el que se desarrolla su trabajo y los cambios que se producen por las influencias sociales.
Su formación sea actualizada para hacer frente a los nuevos problemas planteados por la sociedad. Analizar el contexto en el que se desarrolla su trabajo y los cambios que se producen por las influencias sociales.
Ninguna es correcta
La aparición de nuevos campos de trabajo para el Educador Social surgen por:
El incremento de la atención a los diversos problemas socioeconómicos o nuevos problemas que surgen
Además de la formación tienen que desarrollar sentimientos solidarios hacia los más desfavorecidos, actualizando sus conocimientos científicas para adecuarlos a tiempo
Las dos son correctas
Dentro del Campo de Orientación e Intervención para la formación e Inserción en el contexto laboral, el educador puede desempeñar su papel en:
Centros de Educación Especial, Centros de Integración Escolar, Centros de alumnado con discapacidades psíquicas, físicas y sensoriales y también en Servicios de Estimulación Temprana:
En formación para la Transición a la Vida Adulta, Formación profesional especial, garantía social para personas con discapacidad, servicios de Orientación e inserción laboral....
Casa de acogida con personas con discapacidad y Escuela de padres
Los campos profesionales en los que puede actuar el Educador Social son, desde el campo de la Orientación e intervención:
A nivel Educativo en contextos escolares, para la Formación en el contexto laboral y también en el contexto comunitario
A nivel Educativo en contextos escolares, para la Formación e Inserción en el contexto económico y también en el contexto comunitario
A nivel Educativo en contextos escolares, para la Formación e Inserción en el contexto laboral y también en el contexto comunitario
Tratamos de responder a la demanda social, formando expertos para prevenir alteraciones físicas, psíquicas, sensoriales y sociales, e intervenir si el caso lo requiere, a fin de facilitar su integración o adaptación en los diversos contextos con:
La introducción de la psicología evolutiva en el campo de la Discapacidad
La introducción de la Orientación e Intervención educativa en el campo de la Discapacidad
La introducción de la Orientación Familiar en el campo de la discapacidad
Una de las asignaturas o materias que nos ayuda a cumplir nuestros objetivos de profesionalización es:
Didáctica General
Psicología evolutiva
Practicum
Las acciones del Educador Social hacia el cambio pueden ser:
Directas, indirectas, especializada o no, formal o informal, intencional o accidental
Directa o indirecta, especializada o no, formal o informal, intencional o accidental, planificada o espontánea
Directa o indirecta, especializada o no , formal o informal, intencional o accidental, planificada o espontánea, global o específica, sistémica o parcial
El Educador social es:
Un profesional que interviene en la acción social, conducente a modificar determinadas situaciones personales y sociales, mediante estrategias socioeducativas, para lograr la integración total o máxima posible.
Es considerado como agente de cambio con rol en la intervención socioeducativa
Las dos son correctas
“ El Educador social es considerado como un profesional que interviene y es protagonista de la acción social conducente a modificar determinadas situaciones personales y sociales a través de estrategias educativas, para evitar inadaptaciones produciendo integraciones, añadimos, desde la perspectiva de la discapacidad”:
García y Prado
Petrus
Vega
El Ministerio de Educación en el apartado 34 de la LOGSE, 1990, hace referencia a:
Impulsar la colaboración de las Corporaciones Locales, mediante actividades extraescolares y de promoción cultural.
Desempeñar desde el contexto sociocomunitario, el desempeño de funciones en el campo de la educación dirigidas a personas con discapacidad y situación de riesgo
Ambas son correctas
En la actualidad la Orientación la encontramos en la materia troncal de Intervención Educativa sobre Problemas Fundamentales de Desadaptación social, por ello y por la gran necesidad en los momentos actuales podemos decir:
Que se ha quedado obsoleta en el contexto escolar
Que ha trascendido en el contexto escolar
Que no tiene nada que ver con el contexto escolar
Con el fin de ofrecer más servicios a las personas con discapacidad e inadaptación social, y al manifestarse durante el período de desarrollo, se incluye un período más prolongado:
Infancia y adolescencia
Adolescencia y juventud
Adolescencia y vejez temprana
El carácter social hace tomar auge al enfoque comunitario porque:
No pretende modificar las estructuras sociales ya que no dificultan el bienestar de los individuos y de los grupos
Pretende la modificación de las estructuras sociales que dificultan el bienestar de los individuos y de los grupos
Ninguna es correcta
La Orientación al igual que otras profesiones de ayuda, mantiene relaciones Interdisciplinares con materias y profesiones de carácter social como son:
La sociología de la educación, la sociología pedagógica o pedagogía social y el trabajo social
La sociología de la educación, la sociología intracomunitaria , la pedagogía social y el trabajo social
La sociología de la educación, la sociología pedagógica o la pedagogía social y el trabajo cultural.
El factor social en su faceta comunitaria de la orientación ha resurgido ante la consideración de:
La necesidad de intervención en los problemas de alta incidencia ya prevalencia que tiene la sociedad en la que vivimos: discapacidades y alteraciones por inadaptaciones o factores de riesgo
Por la consideración del individuo como perteneciente a una comunidad
Las dos son correctas
Hemos de recordar que otras disciplinas constituyen las fuentes disciplinares de esta especialidad de Orientación, y todo ello porque:
El hombre es unidad psicosocial
El hombre es unidad biopsicosocial: es decir hay una interrelación entre lo biológico, lo psicológico y lo social.
El hombre es unidad social
la pedagogía y la psicología comunitaria surge en:
Swampscott en 1965
Suiza en 1965
Alemania en 1970
En la opinión de Gordillo, sobre el individualismo liberal y el comunitarismo, se aprecia una antinomia considerando:
Al primero como la política del bien común y al segundo como la política de los derechos
Al primero como la política de los derechos y al segundo como la política del bien común
Ninguna es correcta
Los vínculos humanitarios que tiene que desarrollar la comunidad para que el individuo que se integre, se realice en equilibrio pretenden:
La prevención de muchas patologías producidas por falta de relaciones humanas, por rupturas de raíces originarias y carencia de vínculos afectivos.
Ayudar a personas marginadas y con desarraigos tan abundantes en esta sociedad.
Las dos son correctas
Varios tipos de discapacidades, factores escolares, sociales y culturales y situaciones en riesgo de exclusión son:
Categorías que inciden en la aparición de inadaptación social
Factores que no inciden para nada en la inadaptación social
Son objetivos de la inadaptación social.
En las diferentes culturas, el alcance de la inadaptación puede variar por:
Los comportamientos o conductas aceptados o rechazados según las exigencias del ambiente
Por los roles apropiados a la edad y grupo cultural de referencia
Ambas son correctas
En los problemas que representa la adaptación al medio para personas con discapacidad:
No se modifica el medio para nada
Se modifica y amolda el ambiente si es preciso para conseguir una adaptación al mismo
Ninguna es correcta
Se incluye el período de adolescencia y juventud en período de desarrollo para:
Ofrecer más servicios a esas personas bien por sus deficiencias ya diagnosticadas
Incluir a todos aquellos sujetos que puedan presentar retraso mental como consecuencia de accidentes y abuso de sustancias tóxicas
Las dos son correctas
Los principios de prevención de alteraciones, de desarrollo y de intervención social son:
Principios específicos de la Orientación y de la Intervención en personas con discapacidad o en situación de riesgo
Principios generales de la Orientación y de la Intervención en personas con discapacidad o en situación de riesgo
Las dos son incorrectas
La Orientación e Intervención en personas con discapacidad o en situación de riego también pueden tener independientemente de los principios generales que comparten unos principios específicos:
Principio de prevención de alteraciones, principio de desarrollo y principio de intervención social
Principio de integración, principio de normalización, principio de sectorización de servicios y principios de individualización de la enseñanza
Principio de prevención de alteraciones y principio de socialización de la enseñanza y la familia
Según Vega (1989), la Educación de Inadaptados Sociales:
Desde la unión entre su dimensión teórica y práctica, prepara a las personas para la vida social y pretende su participación en el bienestar y la mejora de la calidad básica de la vida humana, especialmente para los grupo sociales menos favorecidos o que se encuentran en situación de dificultad...
Se desarrolla en el marco de la vida cotidiana con personas que se encuentran en situación de riesgo o dificultad consigo mismas y con el entorno en el que viven
Ninguna es correcta
Julián Marías, también define la realidad como “síntesis, pero en la que el análisis es fundamental para:
Aprenderla y comprenderla
Aprehenderla y comprenderla
Comprenderla
La dimensión antropológica tiene a su vez una doble vertiente
Individual y social
Individual y ecosocial
Individual y motivacional
Los aspectos del hombre: individual, biológico, psíquico, ecosocial, espiritual o trascendental, cuando entran en relación interactuando forman la personalidad según:
Julián Marías
Repetto y Bouché
Aristóteles
El surgimiento de las nuevas titulaciones, conllevan a:
Nuevas disciplinas y diferentes enfoques de las mismas
Conocimientos cada vez mayores
Ambas son correctas