Se han dado multitud de términos para referirse a las personas con discapacidad (imbecilidad, demencia, torpe…). Actualmente el termino que se utiliza para sujetos con discapacidad psiquica
disminuido
discapacidad psíquica
deficiente intelectual
Refiriéndonos al proceso de la discapacidad, los objetivos son
prevención, rehabilitación e integración
rehabilitación
prevención, rehabilitación
es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica. Nos referimos a
Minusvalía
deficiencia
discapacidad
restricción o ausencia de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano
Minusvalía
deficiencia
discapacidad
de la asociación Americana sobre Retraso Mental proviene el concepto de
discapacidad mental
retraso mental
disfunción mental
El objetivo de la asociación es:
avanzar en el conocimiento y habilidades de los profesionales en el campo del retraso mental mediante el intercambio de información e ideas y dirige sus esfuerzos, entre otras cosas, a mejorar las oportunidades en la vida de personas con retraso mental y sus familias, y a proponer apoyos y servicios de alta calidad que hagan posible la plena participación e inclusión en la comunidad.
es avanzar en el conocimiento y habilidades de los profesionales en el campo del retraso mental mediante el intercambio de información e ideas
dirige sus esfuerzos, entre otras cosas, a mejorar las oportunidades en la vida de personas con retraso mental y sus familias.
la AAMR publicó el Manual sobre terminología y clasificación del retraso mental y usa los siguientes criterios para caracterizar el retraso mental
Funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media y deficiencias en el comportamiento adaptativo
Manifestación durante el periodo de desarrollo
Ambas son correctas
Los niveles actuales de retraso mental son:
ligero (67-52), medio (51-36), severo (35-20) , profundo (menos de 20) y limite (menos de 10)
ligero (67-52), medio (51-36), severo (35-20)
ligero (67-52), medio (51-36), severo (35-20) , profundo (menos de 20).
El retraso mental deja de ser un rasgo absoluto del individuo, y se considera en el contexto de la interacción
de la interacción con su contexto escolar
de la interacción con su entorno
de la interacción con su contexto familiar
apoyos intensivos caracterizados por su consistencia temporal, por tiempo limitado. Nos referimos a:
Apoyo intermitente
Apoyo limitado
Apoyo generalizado
apoyos caracterizados por su constancia, elevada intensidad, proporcionada en distintos entornos, con posibilidad de mantenerlo durante toda la vida. Suelen requerir más personal y duración temporal que los tipos de apoyo indicados anteriormente. Nos referimos a:
Apoyo intermitente
Apoyo limitado
Apoyo generalizado
El implicación regular, en algunos entornos, y sin limitación temporal. Nos referimos a :
Apoyo intermitente
Apoyo extenso
Apoyo generalizado
¿Quién introdujo en el ordenamiento jurídico el concepto de “necesidades educativas especiales” asociándose este concepto a la política de integración en la enseñanza ordinaria
LOGSE
LOCE
LISMI
Que modelo define la concepción de la persona como “La persona es un enfermo; el trastorno está centrado en el cerebro y las vías neurológicas.
Demonológico (Antigüedad, Edad Media)
Médico biológico (griegos, romanos y a partir del XVI hasta los 50-60)
Intrapsíquico (desde finales del XIX)
Que modelo define la concepción de la persona como “La persona es un enfermo; el trastorno tiene base psíquica. Modelo poco aplicado a personas con discapacidad psíquica”
Intrapsíquico (desde finales del XIX)
Cognitivo (años 80)
De conducta anormal (desde principios del XX)
Que modelos consideran la conducta como una manifestación de la alteración que padece la persona
Modelos de no déficit
Modelos de déficit
Ambas son correctas
Que teoría reconoce las diferencias en el desarrollo aunque los factores ambientales fuesen idénticos para toda la población
teoría genetista
teoría diferencial
Ambas son correctas
Que teoría esta enfocada a personas con discapacidad y recibe el nombre de teoría interconductual de retardo en el desarrollo
teoría genetista
teoría diferencial
teoría del desarrollo
El retardo __________ implica cuantitatividad y cualitatividad y fundamenta la postura de una educación especial
generalizado
ninguna es correcta
especifico
Se caracterizan por centrar la atención en las necesidades especiales de las personas, con el fin de determinar sus necesidades y proporcionar el apoyo preciso para su mejor desenvolvimiento como persona y su integración
Teorías de déficit
teoría de no déficit
Ambas teorías se centran en las necesidades especiales de las personas
Actualmente, la denominación más adecuada para referirnos a personas con limitaciones psíquicas es: Pág. 124, ln 4-5
Minusválido psíquico.
Discapacitado psíquico.
Deficiente intelectual.
Dentro de la experiencia de salud, una deficiencia es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función... Pág. 125, ln 33-35
Deficitaria o Discapacitiva.
Psicológica, fisiológica o anatómica..
Las dos son incorrectas
En 1973 se elimina la categoría “límite” de la distribución de los C.I., estableciéndose la deficiencia en... Pág. 129, ln 23-24
Una o más desviaciones típicas por debajo de la media.
Dos o más desviaciones típicas por debajo de la media.
Tres o más desviaciones típicas por debajo de la media.
El apoyo ........................ se caracteriza por una implicación regular en algunos entornos y sin limitación temporal. Pág. 132, ln 10-12
Extenso.
Generalizado.
Intermitente.
Los modelos conceptuales y explicativos de la discapacidad basados en el déficit se caracterizan: Pág. 136, ln 18-19
Por el modo de enfocar los problemas, incluso en una misma sociedad.
Por reestructurar la personalidad y no tratar los síntomas de los trastornos psicológicos.
Por fijar la atención en las alteraciones que sufren las personas.
¿Qué documento publicado por la OMS aporta distinciones entre deficiencia, discapacidad y minusvalía.
La CIF
El Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad
La CIDDM
El Manual sobre terminología y clasificación del retraso mental
¿Qué organismo, en el año 83 hace una versión en español de la CIDDM?
La OMS
El IMSERSO
La ONU
La AAMR
¿De quién procede el nuevo concepto de retraso mental y algunos cambios de denominación?
La AAMR
La OMS
La ONU
Ninguna de las anteriores
Criterios para caracterizar el retraso mental:
Funcionamiento intelectual significativamente inferior al de la media
Manifestación durante el período de desarrollo
Deficiencias en el comportamiento adaptativo
Todas son correctas
El retraso mental es definido como limitaciones significativas en la eficacia individual en satisfacer los patrones de:
maduración y aprendizaje
interacciones con el medio
independencia personal y responsabilidad social
maduración y aprendizaje, independencia personal y responsabilidad social
¿Qué nombre recibe la teoría evolutiva o teoría del desarrollo, enfocada a personas con discapacidad?
Teoría genetista
Teoría interconductual de retardo en el desarrollo.
Teoría diferencial
Teorías deficitarias
¿Si la persona presenta déficit en todos sus repertorios conductuales se considera?
Retardo generalizado o armónico
Retardo específico en función de las áreas que resulten afectadas
Modelo conductista de tratamiento comportamental o conductual
Modelo clínico tradicional centrado en el déficit y sus síndromes
¿Uno de los ámbitos de la intervención, que se centra en la provisión de recursos y servicios, incrementa las competencias individuales, grupales y comunitarias y aumenta la calidad de vida de los ciudadanos y la mejora del bienestar social?
Las interacciones entre el funcionamiento biopsicológico de la persona y su ambiente
La integración familiar, escolar, sociocomunitaria y laboral
La prevención primaria
ninguna es correcta
¿En qué Coeficiente Intelectual se sitúa el límite para considerar un retraso mental?
70/75
90/95
35/20
menos de 20
El retraso en el desarrollo se mide tomando como criterio:
la edad cronológica
la edad mental y cronológica
ninguna respuesta es correcta
La edad mental