E l llamado Desarrollo Comunitario comenzó
después de:
La Guerra Civil Española.
La Segunda Guerra Mundial
La Primera Guerra Mundial.
Todas son falsas.
Los procesos educativos se encuentran
estrechamente vinculados a los procesos sociales, esa afirmación supone
concebir la educación en sentido:
abierto
global
permanente
todas son correctas
La red social de apoyo a las personas con
discapacidad y a sus familias puede se amplia y recoge desde:
Familiares y amigos.
Vecinos y asociaciones
Grupos de autoayuda y servicios sociales.
Todas son correctas
Muchos de los proyectos comunitarios tienen
por objetivo el que la población alcance:
Calidad de vida.
Una economía más favorable.
Un puesto de trabajo
Ninguna es correcta
El concepto de calidad de vida lo encontramos
por vez primera en el contexto:
ambiental
educativo
familiar
de servicios sanitarios
Hoy día, el concepto de calidad de vida ha
sobrepasado el aspecto sanitario al que se une el aspecto:
emocional
cognitivo
social
todas son correctas
Según Weber son dimensiones principales por
las cuales se mide el bienestar tanto a nivel objetivo como subjetivo:
Física y Psicológica, Inmaterial y antisocial.
Material y social.
Psíquica y antropológica
Física y Psicológica, Material y social.
El bienestar físico se determina por:
Los factores de salud.
Buen estado físico.
Carencia de discapacidad.
Todas son correctas.
El bienestar psicológico o psíquico debe comprender:
Aspectos cognitivos.
Aspectos emocionales.
Aspectos cognitivos y emocionales
Ninguna es correcta
Para que las personas con discapacidad o en situaciones desfavorecidas logren el bienestar social, requieren de los demás:
Actitudes sociales de aceptación.
Sistemas de apoyo social.
Ninguna es correcta.
Las dos son correctas
El bienestar social lo entendemos como la capacidad de una persona para vivir:
Aislada.
No integrada
En integración social.
Comunicativa
Según autores como Triandis, Verdugo, Jerano...la actitud conlleva un componente:
Cognitivo.
Afectivo.
Conductual
Todas son correctas
Para promover el cambio de actitud hacia las personas con discapacidad, qué medio nos aporta un conocimiento más fiable y ajustado a la realidad:
Los medios audiovisuales.
El medio familiar.
El conocimiento directo.
El medio escolar
Los servicios sociales no se reducen a su faceta de producción y distribución de prestaciones sino que son también instrumentos de:
análisis
evaluación
intervención
ninguna es correcta
Son servicios socio comunitarios para personas con discapacidad y para sus familias:
Servicios de apoyo social a la persona con discapacidad y a la familia.
Modalidades de servicios de salud y/ o terapéuticos.
Modalidades de servicios educativos, laborales y económicas.
Todas son correctas
Las personas que no cuentan con apoyo social pueden presentar alteraciones:
Somáticas.
Psíquicas.
Somáticas y Psíquicas.
Psicológicas y pedagógicas
Los cuidados sustitutivos tienen por fundamento la necesidad:
De descanso de los padres fuera del hogar.
De descanso en el hogar pero sin la presencia del miembro discapacitado.
Ninguna es correcta.
De descanso de los padres fuera del hogar y de descanso en el hogar pero sin la presencia del miembro discapacitado.
Son atenciones sustitutivas de apoyo a la familia del discapacitado:
Servicios en el hogar.
Servicios fuera del hogar.
Prestaciones sociales.
Servicios en el hogar y fuera del hogar
Son servicios sustitutivos fuera del hogar:
Campamentos o colonias de verano.
Instituciones y Familias de acogida.
Residencias y hogares comunitarios.
Todas son verdaderas.
Los programas llamados de "respiro" o de "atención para aliviar" a las familias con personas discapacitadas responden a :
Estancias breves.
Hogares comunitarios.
Estancias largas.
Cuidador- compañero.
La salud social se consigue con la plena integración de la persona en su medio, siendo uno de los pilares básicos para conseguirla.
la familia
el trabajo
la escuela
la comunidad
Los programas de formación para al vida adulta estarán encaminados a facilitar el desarrollo de la autonomía personal y la integración social del alumno, cuyos objetivos son:
afianzar y desarrollar las capacidades de los alumnos
promover los conocimientos instrumentales básicos, adquiridos en la educación básica
potenciar hábitos vinculados a la salud corporal, la seguridad personal y el equilibrio afectivo
todas son correctas
los programas de garantía social que atienden al contexto sociocultural y familiar del joven, duración 1 año o 1.100 horas, es una modalidad de:
formación – empleo
iniciación profesional
talleres profesionales
para alumnos con NEE
los programas de garantía social con formación en el ámbito escolar, duración un curso o 990 horas, es una modalidad
talleres profesionales
iniciación profesional
para alumnos con NEE
formación – empleo
cuál de estos perfiles corresponden al proceso madurativo de los alumnos con NEE
precisan de estimulo y refuerzo porque creen que no pueden superar las tareas
deficiente control de conducta
dificultad en formar parte de un grupo de amigos
problemas respecto al exceso o defecto de protección familiar
Decisivo fue el año…..al aprobarse el primer programa comunitario de acción social para la rehabilitación e integración profesional de personas con minusvalía
1963
1971
1974
1957
el Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (CEDEFOP) se creo en:
1975
1977
1981
1963
el programa Transición a la vida adulta , aparece en:
1981
1960
1963
1977
en que programa se entenderá por personas minusválidas, las personas que presenten deficiencias, discapacidades o minusvalías serias resultantes de afecciones físicas (incluidas las sensoriales) o que tengan dificultades en el aprendizaje
Helios
Horizon
Helios II
Tide
la iniciativa comunitaria EQUAL para el periodo 2000-2006 fue financiada por:
la Unión Europea
los Estados miembros
Estados Unidos
la Unión Europea y los Estados miembros