Los marcos en los que puede desarrollar la acción del educador utilizando en cada momento las nuevas tecnologías son :
Conceptualización y otras acepciones de las nuevas tecnologías-
Estudio en sí de las nuevas tecnologías, sus formas y sus contenidos.
Apoyo a la acción tanto docente como al discente.
Apoyo en la investigación educativa, además de todas las respuestas
¿Qué dos mundos vinculados a las nuevas tecnologías en el aula discurren casi paralelo?:
El audiovisual relacionado con un lenguaje y sus contenidos.
Informático relacionado con las herramientas y los usos educativos.
Apoyos relacionados con la interactividad y la creatividad.
El audiovisual relacionado con un lenguaje y sus contenidos y el informático relacionado con las herramientas y los usos educativos.
La nueva tecnología audiovisual es considerada como :
Recurso de apoyo en la acción docente y como contenido intrínsecamente estudiado en el aula.
Aparece como útil de ayuda a la docencia del resto de contenidos impartidos en el aula.
Parten de la dicotomía de su actividad en aspectos instrumentales y comunicacionales.
Pueden ser sometidos a estudio de contenidos narrados y transmitidos.
En el apartado de lo instrumental de las TICV podemos estudiar:
El manejo de herramientas, ordenadores, etc.
La producción de herramientas, ordenadores, etc.
La acción de la producción en los ordenadores, etc.
Todas las respuestas son correctas.
Los programas de un ordenador son------------------- ------------------ , mientras que los programas de una emisión de televisión potencian al apartado----------------------
Comunicacional, útiles de trabajo , relaciones.
Herramientas, útiles de trabajo, comunicacional.
Comunicacional, útiles de trabajo , relaciones y herramientas, útiles de trabajo, comunicacional.
Todas las respuestas son correctas.
La categorización de las nuevas tecnologías se agrupan en aspectos cada vez más convergentes:
Nuevas herramientas informáticas aplicadas a la educación.
Nuevas herramientas audiovisuales aplicadas a la educación.
Lenguaje audiovisuales estudiada en el aula.
Todas las respuestas son correctas.
Cada sentido el término de nueva tecnología aplicadas (y aplicable) a la educación con la inserción de la:
Telefonía móvil.
Telefonía fija.
Telefonía virtual.
Telefonía digital.
El trabajo con la aplicación informática para la edición fotográfica sobre la importancia en la medida en que tal actividad viene a --------------- determinada acción educativa:
Desligar.
Desatender.
Apoyar.
abolir.
Según el profesor Calero se pueden distinguir dirigentes modelos como :
Modelo TIC, Modelo TIC aplicada a la educación.
Modelos NNTT ( Nuevas tecnologías)
Modelo NNTT aplicadas a la educación en la que delimita aquellas propuestas tecnológicas y sus métodos que pueden usarse, o podrían ser usadas en un futuro próximo, en educación y desde fichas relativamente recientes.
Todas las respuestas anteriores son correctas.
Desde hace años ha sido detectado el potencial del ordenador como guía de formación en los niveles superiores , creándose foros de apoyo transnacional europeo a la formación como:
Portal Ploteus de la Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión Europea.
Portal EDUSO de la Universidad de Navarra.
Portal CICE de la Dirección de Formación.
Portal ANECA a nivel universitario , evaluación e institucional.
la figura del educador abierta a nuevos contextos profesionales donde debe: pag.338
de mostrar especial dominio de los procedimientos formativos apoyados por las nuevas tecnologías y a la vez ser un posible analista de sus contenidos.
de mostrar especial dominio de los procedimientos formativos apoyados por las nuevas tecnologías y a la vez ser el mejor analista de sus contenidos.
los audiovisuales como la televisión y los videojuegos no son necesariamente ser dominados.
todas las respuestas son incorrectas
en el marco de la educación social, el pedagogo viene a incrementársele su responsabilidad profesional al invertir en actividades como: pag.339
educar en ámbitos no reglados (adultos, marginados, museos, centros penitenciarios).
conceptualización
estudio en sí de las nuevas tecnologías, sus formas y sus contenidos
apoyo a la acción docente/discente
en el marco de la educación social, el pedagogo viene a incrementársele su responsabilidad profesional al invertir en actividades como:¿cual es la incorrecta? pag.339
gestionar la formación de recursos humanos en empresas
intervención sociocultural en barrios marginales, actividades de ocio y tiempo libre.
diseño, desarrollo y evaluación de programas educativos diversos (educación ambiental, género…)
estudio en sí de las nuevas tecnologías, sus formas y sus contenidos
¿qué tareas pudiéramos considerar típicas en la pedagogía?:la incorrecta pag.339.
investigación educativa y competencias derivadas de directivas europeas
dirigir la edición de recursos educativos en editoriales
inspeccionar y asesorar acciones y centros educativos
apoyo a la acción docente/discente
el modelo nntt aplicadas a la educación… pag.341
apenas hay un planteamiento de tecnología con intencionalidad informativa y comunicativa
toda técnica de transmisión de mensajes aplicada al ámbito educativo
al concepto cronológico de novedad, inventos de los siglos XIX y XX, y la prensa queda fuera.
aquellas propuestas tecnológicas y sus métodos que pueden usarse
el modelo tic aplicadas a la educación… pag.341
apenas hay un planteamiento de tecnología con intencionalidad informativa y comunicativa
toda técnica de transmisión de mensajes aplicada al ámbito educativo
al concepto cronológico de novedad, inventos de los siglos XIX y XX, y la prensa queda fuera.
aquellas propuestas tecnológicas y sus métodos que pueden usarse
- las tic parten de la dicotomía de su actividad en aspectos. lo instrumental puede ser… pag.340
sometido a estudio los contenidos narrados y transmitidos (audiovisuales, de la red Internet, de los videojuegos)
estudiar el manejo de útiles, herramientas, los ordenadores, cámaras fotográficas.
los programas de ordenador son también herramientas, útiles de trabajo
estudiar el manejo de útiles, herramientas, los ordenadores, cámaras fotográficas y los programas de ordenador son también herramientas, útiles de trabajo
el mundo informático está relacionado con: pag.340.
un lenguaje y los consiguientes contenidos (audiovisual)
las herramientas y los usos educativos (informático)
aparecen como útil de ayuda en la docencia del resto de contenidos impartidos en el aula
las herramientas y los usos educativos y aparecen como útil de ayuda en la docencia del resto de contenidos impartidos en el aula informático
-¿qué entendemos por nuevas tecnologías siguiendo algunos criterios operativos? “apoyo en la investigación educativa” es: pag.339
qué vamos a situar hoy como nueva tecnología
qué contenidos transportan y transfieren, y cómo lo hacen
qué tecnologías y cómo vienen a ayudar a la acción educativa
qué tecnologías y cómo vienen a ayudar a la investigación educativa.
-¿qué entendemos por nuevas tecnologías siguiendo algunos criterios operativos? “apoyo a la acción docente/discente” es: pag.339.
qué vamos a situar hoy como nueva tecnología
qué contenidos transportan y transfieren, y cómo lo hacen
qué tecnologías y cómo vienen a ayudar a la acción educativa
qué tecnologías y cómo vienen a ayudar a la investigación educativa.
UNA PROPUESTA METODOLÓGICA INICIAL DEL TRABAJO CON LAS NNTT EN EL AULA ES: PAG.366.
LA DIFERENCIACIÓN ENTRE ESTRATEGIAS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICAS
LA DIFERENCIACIÓN ENTRE ESTRATEGIAS AUDIOVISUALES Y FORMATIVAS
LA DIFERENCIACIÓN ENTRE ESTRATEGIAS AUDIOVISUALES Y COMUNICACIÓN
LA DIFERENCIACIÓN ENTRE ESTRATEGIAS AUDIOVISUALES.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS AUDIOVISUALES ESTÁN:
INCREMENTANDO LOS HÁBITOS DE LECTURA
DISMINUYENDO LOS HÁBITOS DE LECTURA
NO ESTÁN INCREMENTANDO, NI DISMINUYENDO LOS HÁBITOS DE LECTURA
TODAS LAS RESPUESTAS SON FALSAS
ASOCIACIÓN DE ORGANIZACIONES NACIONALES ,INCLUIDOS, POR EJEMPLO, EMPLEADORES Y ORGANIZACIONES PROFESIONALES, QUE REPRESENTA LOS INTERESES DE LOS SECTORES NACIONALES ES: PAG.364.
SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES
MARCO NACIONAL DE CUALIFICACIONES
ORGANIZACIÓN SECTORIAL INTERNACIONAL
SECTOR
CONJUNTO DE LAS ACTIVIDADES DE UN ESTADO MIEMBRO RELACIONADAS CON EL RECONOCIMIENTO DEL APRENDIZAJE Y OTROS MECANISMOS DESTINADOS A PONER EN RELACIÓN LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN CON EL MERCADO DE TRABAJO Y LA SOCIEDAD CIVIL… PAG.364.
SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES
MARCO NACIONAL DE CUALIFICACIONES
ORGANIZACIÓN SECTORIAL INTERNACIONAL
SECTOR
INSTRUMENTO DE CLASIFICACIÓN DE LAS CUALIFICACIONES EN FUNCIÓN DE UN CONJUNTO DE CRITERIOS CORRESPONDIENTES A DETERMINADOS NIVELES DE APRENDIZAJE, CUYO OBJETIVO CONSISTE EN INTEGRAR Y COORDINAR LOS SUBSISTEMAS NACIONALES…. PAG.363
SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES
MARCO NACIONAL DE CUALIFICACIONES
ORGANIZACIÓN SECTORIAL INTERNACIONAL
SECTOR
EL MODELO EUROPEO DE EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA, LOS PARÁMETROS NO ESTÁN DEFINIDOS EN LOS QUE SE VA A MOVER Y CONCRETAR LA CORRESPONDIENTE NORMATIVA SON: PAG.342.
CONSIDERACIÓN DE LA FORMACIÓN NO REGLADA
HOMOLOGACIONES EQUIPARABLES AL SISTEMA FORMATIVO TRADICIONAL
NECESIDAD DE APLICAR LA CORRESPONDIENTE INNOVACIÓN DESDE LAS PAUTAS TECNOLÓGICAS DEL CONTEXTO SOCIAL
TODAS SON CORRECTAS
EL EDUCADOR ESTÁ OBLIGADO A CONOCER …………………….QUE EN PRINCIPIO ES UNA……………VOLUNTARIA PAR ESTABLECER UNA REFERENCIA Y LENGUAJE COMÚN PARA DESCRIBIR LAS CUALIFICACIONES EN TODA EUROPA. PAG.343
EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES-RECOMENDACIÓN
EL MARCO EUROPEO DE HOMOLOGACIONES-SUGERENCIAS
EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES-SUGERENCIAS
EL MARCO EUROPEO DE HOMOLOGACIONES-RECOMENDACIÓN
-¿Qué LEY ORGÁNICA DEFINE LOS PRINCIPIOS DE CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL? PAG.343.
LEY ORGÁNICA ,2002 (LOCE)
LEY ORGÁNICA, 1990 (LOGSE)
LEY ORGÁNICA, 2006 (LOE)
LEY ORGÁNICA, 1970 (LGE)
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EN EL NIVEL 7, LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y/O FACTICOS ES: PAG.346.
AMPLIOS CONOCIMIENTOS ESPECIALIZADOS, FÁCTICOS Y TEÓRICOS… (TÉCNICO GRADO SUPERIOR/CICLO CORTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR)
CONOCIMIENTOS AVANZADOS EN UN CAMPO ….(GRADO/DIPLOMATURA/PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN SUPERIOR)
CONOCIMIENTOS ALTAMENTE ESPECIALIZADOS, ALGUNOS DE ELLOS A LA VANGUARDIA… (MASTER/LICENCIATURA/SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN SUPERIOR)
CONOCIMIENTOS EN LA FRONTERA MAS AVANZADA DE UN CAMPO DE TRABAJO O ESTUDIO CONCRETO...(DOCTORADO/TERCER CICLO DE EDUCACIÓN SUPERIOR).
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN, NO ES UN RECURSO TANGIBLE (UN ORDENADOR, UNA PLATAFORMA WEB O SIMILAR) ES UN MÉTODO QUE SE INSPIRA EN LOS PLANTEAMIENTOS DE LOS ESTRATEGIAS DE MERCADO, Y PODEMOS DESTACAR EN SUS PUNTOS FUERTES: PAG.347
EFICAZ PLANIFICACIÓN PARA CONQUISTAR MERCADOS
CONTROL DE LA DEMANDA
MAXIMIZACIÓN DE OBJETIVOS
ESTUDIO DE PERFILES RENTABLES Y DISCRIMINACIÓN DE MINORÍAS