El videoblogging es :
El movimiento Web 2.0. , es decir televisión en redes PZP.
El movimiento Web 2.0. , es decir televisión generalista TST.
El movimiento Web 3.0. , es decir televisión sincronizada DTD
Ninguna de las respuestas son correctas.
La tele IP hace referencia a:
La configuración específica de programas para Internet.
Distribución a través de Internet de las emisiones tradicionales de las cadenas de televisión.
Las dos son correctas
Ninguna es correcta
Las líneas ADSL utilizan los sistemas :
Windows.
Zapping
Podcasting y el streaming
Ninguna es correcta
La emisión y recepción del ADSL se ha hecho amplia gracias a la extensión de programas como
Real Audio.
Windows Media Player.
Real Audio o el Windows Media Player.
Programas audiovisuales.
Los programas con los que se realizan la emisión y recepción del ADSL son reproducido por Internet y realizado en un formato:
Wav, o au.
Au , o wib.
Wav , o io.
Io , o wib.
Los formatos Au , o wib procuran :
Ocupen mucho espacio, largos.
Ocupen poco espacio, cortos.
Ser extensos y aburridos.
Difícil de transportar y muy pesados.
¿ En qué año se instaló en España los servicios regulares de radiodifusión?:
1.930.
1.923
1.915
1.928
¿ En qué año se emitió el primer programa educativo en Barcelona dirigido por D. Ramón Pérez Vilar?:
1.929.
1.923.
1.928.
1.933.
¿En qué año se emitió el primer programa educativo en la Radio Asociación de Cataluña?:
1.933.
1.923.
1.928.
1.930.
¿ Cuándo se emitió un programa conjuntamente “Radio Barcelona “ con el Instituto Pedagógico Municipal del Ayuntamiento para solucionar los errores anteriores?
1.939.
1.930.
1.945.
1.928.
¿Cuándo se emitió un programa conjuntamente “Radio Barcelona “ con el Instituto Pedagógico Municipal del Ayuntamiento estaba dedicado a alumnos con edades comprendidas entre:
8- 12 años.
10-14 años.
20-28 años.
40-50 años.
¿En qué fecha terminaron la emisión de los programas conjuntamente "Radio Barcelona" con el Instituto Pedagógico Municipal del ayuntamiento?:
1.960.
1.950.
1.969.
1.957.
Visto los resultados académicos que estaban obteniendo los programas radiofónicos en 1.962 la Dirección General de Enseñanza Media del Ministerio de Educación Nacional se plantea la necesidad de crear:
El Bachillerato Radiofónico.
La ESO audiovisual.
La primaria interactiva.
El Graduado Escolar mediatizado.
¿ En qué año pasaría a llamarse Instituto Nacional de Enseñanza Media a Distancia?:
1.972.
1.980.
1.968.
1.959.
En 1.972 el Instituto Nacional de Enseñanza Media a Distancia comenzaría a depender de :
La UNED.
La UNESCO.
Las ONGs.
De todas las instituciones educativas.
En la década de los 60 surgió:
La UNED.
Radio ECCA.
La emisora Cultural de Canarias de cadenas de Ondas Populares.
La radio digitalizada.
El sistema de Radio ECCA se basa en el uso sincronizado de :
El ordenador, la pizarra y el cuaderno.
Material impreso, clases radiofónicas y tutorías.
Tutorías, aulas y televisión.
Todas las respuestas son correctas.
¿ En qué década comienza la aplicación de la televisión en la educación en EE.UU. Inglaterra( BBC) Francia (RTF) e Italia ( Telescuola). (pag. 160)
Década de los 50.
Década de los 40.
Década de los 60.
Década de los 70.
En Latinoamérica las primeras experiencias se realizan en :
Venezuela 1952.
Bolivia 1.969.
España 1.950.
Venezuela 1952. y Bolivia 1.969.
En España re realizan algunas experiencias con fines educativos el día:
28 de Octubre de 1.956.
4 de Octubre de 1.959.
25 de Noviembre de 1.960.
14 de Marzo de 1.961.
Pero de verdad no comenzó la programación educativa por Televisión Española con el programa titulado “ Escuela TVII” en :
1.961.
1.960.
1.958.
1.959.
En España debido al poco éxito que tuvo el progreso descrito “ Escuela TVII” fue sustituido por otro espacio titulado:
Academia TV, desapareciendo en el curso 1.962-63.
Academia ADSL , reapareciendo en el curso 1.970-71.
Academia sincronizada, apareciendo en el curso 1.982-83.
Academia ADSL , reapareciendo en el curso 1.970-71 y la Academia sincronizada, apareciendo en el curso 1.982-83.
El motivo del fracaso de los programas educativos en España fue debido por:
Razones sociológicas, con poca audiencia y elevado nivel económico.
Razones generacionales, con poca audiencia y bajo coste económico.
Razones ambientales, con demasiada audiencia y nivel económico aceptable.
Poca coordinación entre audiencia y programación.
Las experiencias más interesantes se llevan a cabo gracias a la colaboración del Ministerio de Educación y Ciencia con TVE en 1966 en la Campaña Nacional de:
Alfabetización y coordinación Cultural de Adultos.
Producción y acción Cultural de Jóvenes.
Alfabetización y Promoción Cultural de Adultos.
Promoción y renovación de los centros docentes.
Se realizaron por el Ministerio de Educación y Ciencia con TVE en 1966 los programas:
Imágenes para saber e imágenes para descansar.
Imágenes para convivir e imágenes para sobrevivir.
Imágenes para la autoestima e imágenes para el autocontrol.
Imágenes para la autoestima e imágenes para observar.
La Televisión Escolar aparece en antena en el año_____, que es constituida como la verdadera programación de Televisión Escolar Española:
1.960.
1.963.
1.968.
1.969.
.- El aula visual en la mitad de los 80 lo emitieron las cadenas :
TV3 y Canal 33.
TV2 y el Canal 47.
Canal Sur y TV5.
TV4 y Localia.
El programa La Aventura del Saber puesto en marcha en 1992 por el MEC y el Ente Público Radiotelevisión Española perseguían los objetivos de:
Poner a disposición del profesorado , alumnado y poder materiales formativos útiles, documentos audiovisuales de apoyo, orientaciones didácticas y pedagógicas en consecuencia con la LOGSE.
Informar a los distintos sectores de la población aspectos relevantes de la reforma del sistema educativo y ofrecer orientación a la juventud no escolarizada sobre estudios , profesiones , empleo y ocio.
Revitalizar el uso de archivos de producción propia de TVE e iniciar una línea de producción educativa propia.
Promover actitudes favorables, conscientes, continuos y eficaces de los medios audiovisuales y fomentar la igualdad, además de las respuestas anteriores.
Para hablar de la utilización educativa de la televisión, es necesario inicialmente distinguir entre:
Aprendizaje “ en “ y “ donde “ la televisión.
Aprendizaje “ sobre “ y cuando” la televisión.
Aprendizaje “ sobre y desde “ la televisión.
Aprendizaje “ por “ y “ que” la televisión.
En las denominaciones de televisión educativa se incluyen tres tipos diferentes como :
La televisión cultural, educativa y escolar.
La televisión analógica, digital y generalista.
La televisión de ocio, profesional y dinámica.
La televisión vocacional, social y grupal.