El Consejo Europeo de Lisboa del 2000: Ver la página 255
Se fijó como objetivo la creación de una economía competitiva, dinámica y basada en el conocimiento.
Se incluyeron objetivos específicos relativos a las TIC.
Se fijó como objetivo la creación de una economía competitiva, dinámica y basada en el conocimiento y se incluyeron objetivos específicos relativos a las TIC.
Ninguna es correcta.
Adaptabilidad se define como: Ver la página 280
Capacidad, de las empresas y de los empleados, para adaptarse a las nuevas tecnologías.
Capacidad, de las empresas y de los empleados, para adaptarse a las nuevas condiciones de mercado.
Ninguna es correcta
Las dos son correctas.
El Consejo de Estocolmo se celebró en: Ver la página 255
2000
2001
2002
2003
En el ámbito europeo se puede afirmar que: Ver la página 259
El aprendizaje electrónico ofrece posibilidades, problemas y también limitaciones a la Unión para dar respuesta a los retos de la sociedad del conocimiento.
El aprendizaje electrónico no ha repercutido en la Unión Europea.
El aprendizaje electrónico influyó en el desarrollo europeo exclusivamente durante los años 2001 al 2004.
El aprendizaje electrónico tiene el potencial para ayudar a la Unión a dar respuesta a los retos de la sociedad del conocimiento.
Rosenberg en el año 2000 afirmó que el e-learning es: Ver la página 260
Todo aquello que aprendes mediante el uso de las tecnologías.
El e-learning es el aprendizaje a lo largo de la vida.
La adquisición y el uso de conocimiento distribuido y facilitado básicamente por medios electrónicos.
Uso de tecnologías basadas en Internet para propiciar un amplio abanico de soluciones que aúnen adquisición de conocimientos y habilidades o capacidades.
El campus virtual se considera: Ver la página 261
Una oferta de contenido sin necesidad de establecer una relación de pertenencia con la institución.
Un espacio telemático de trabajo en línea.
Una metáfora del entorno de enseñanza, aprendizaje e investigación creado por la convergencia de las poderosas nuevas tecnologías de la instrucción y la comunicación.
Ninguna es correcta
Señale qué herramienta se basa en una comunicación síncrona: Ver la página 275
Foro
Chat.
Listas de distribución.
Correo electrónico.
Señale qué herramienta se basa en una comunicación asíncrona: Ver la página 275
Foro.
Chat.
Messenger.
Videoconferencia.
Indique cuál de las siguientes necesidades de la educación consideró Castells básicas: Ver la página 263
Desarrollar capacidades específicas.
Desarrollar habilidades prácticas.
Aprender a aprender.
Consolidar la personalidad y rechazo del aprendizaje a lo largo de la vida.
Aprendizaje permanente: Ver la página 280
Es una expresión que se utiliza para significar que el aprendizaje de nuevos conocimientos se considera un proceso continuo.
Es una expresión que hace referencia al aprendizaje en un momento puntual.
No está relacionado con las TIC.
Solo se entiende como relativo a un área concreta, al área de formación sin influir en otros ámbitos personales.
Aprender a hacer es uno de los pilares donde se apoya la educación según el informe Delors (1996). Ver la página 264
Verdadero
Falso
Aprender a conocer no es uno de los pilares donde se apoya la educación según el informe Delors (1996). Ver la página 264
Verdadero
Falso
Aprender a ser nos conduce a comprender al otro y a percibirse como interdependiente. Ver la página 264
Verdadero
Falso
Saber hacer incluye: habilidades, destrezas, técnicas para aplicar y transferir el saber a la actuación. Ver la página 264
Verdadero
Falso
Saber se refiere exclusivamente al conocimiento de normas y actitudes. Ver la página 264
Verdadero
Falso