EXAMEN JUNIO 2004 TIPO B

LA OBSERVACIÓN PROPORCIONA CONOCIMIENTO CIENTÍFICO MEDIANTE:
1. Razonamiento deductivo
2. Razonamiento inductivo
3. La observación no proporciona conocimiento científico
DENTRO DE LOS PARADIGMAS MENTALISTAS DESTACAN DOS CORRIENTES:
1. Cognitivista - empirista
2. Mecanicista - asociacionista
3. Estructuralista - Funcionalista
EL OBJETO DE ESTUDIO DEL PARADIGMA COGNITIVISTA:
1. La mente como procesador de información
2. La mente consciente
3. La conducta observable
EN EL MODELO DE FILTRO POSTCATEGORIAL DE DEUSTH Y DEUSTH EL ANÁLISIS SEMÁNTICO DE LA INFORMACIÓN ES:
1. Anterior a la actuación del filtro
2. Posterior a la actuación del filtro
3. Independiente del momento en el que actúa el filtro
La atención:
1. es un mecanismo psicológico simple
2. Permite seleccionar la información y reducir los tiempos de respuesta ante eventos inesperados
3. Interviene sólo en la selección de información externa al sistema
Los modelos de filtro atencional entienden la atención como
1. Un sistema de recursos limitados
2. Un proceso limitado por los datos
3. .un sistema selector de información
La ley de pregnancia sostiene que todo patrón estimular debe:
1. tener una figura impactante
2. Tener un fondo definido
3. Generar una estructura lo más simple posible
La concepción ecológica de Gibson es una teoría:
1. De la percepeción directa
2. De la percepeción indirecta
3. de reconocimiento por componentes
La disminución de la respuesta como consecuencia de la experiencia repetida con un estímulo se denomina:
1. sensibilización
2. Adaptación sensorial
3. Habituación
La tendencia a percibir como grupo los objetos si ocupan el mismo lugar dentro de un plano, define el principio de:
1. Conectividad
2. Proximidad
3. Región común
El condicionamiento excitatorio apetitivo se da cuando:
1. El EC apetitivo va seguido del EI
2. El EC va seguido de un EI apetitivo
3. El EC provoca una RC placentera
La implicación de la MLP en la curva de posición serial se ha demostrado utilizando como variable independiente:
1. la frecuencia de presentación de palabras
2. El intervalo de actividad distractora
3. El intervalo de demora
El cese de un evento positivo o gratificante tras la realización de una determinada conducta, es:
1. Reforzamiento positivo
2. Castigo negativo
3. Reforzamiento negativo
En términos de Ebbinghaus, ¿qué tanto por ciento de ahorro corresponderá a un sujeto que ha invertido en el aprendizaje original (TA) de una lista de palabras un tiempo de 1000seg y en su reaprendizaje (TR) 400 seg?
1. 55%
2. 60%
3. 65%
Recordar, que en la consulta de esta mañana, el médico me dijo que tomara 2 comprimidos antes de las comidas, es un recuerdo:
1. Episódico
2. Semántico
3. A corto plazo
Los procesos o acciones que permiten avanzar de un nodo a otro del espacio-problema, se denominan:
1. Heurísticos
2. Algorítmicos
3. Operadores
Según el modelo conductista de resolución de problemas:
1. Sólo una respuesta queda conectada al estímulo - problema (E-P)
2. Las respuestas conectadas al E - P quedan organizadas en una jerarquía de respuestas
3. La jerarquía de respuestas es estática e inmodificable
El razonamiento deductivo de caracteriza por:
1. Extraer conclusiones particulares partiendo de información general
2. Extraer conclusiones generales partiendo de la observación de hechos particulares
3. Proporcionar un conocimiento probablemente verdadero
Los ejercicios de criptoaritmética son un ejemplo de problema:
1. De inducción de estructuras
2. De reorganización
3. De transformación
La afirmación de que hablar un lenguaje particular fuerza a pensar de determinada manera, es propia de:
1. El planteamiento conductista
2. la versión fuerte del relativismo linguistico
3. La versión débil del relativismo linguistico
El efecto que causa en los auditores la emisión del enunciado es un acto:
1. Perlocutivo
2. de ilocución
3. De locución
En la comprensión del lenguaje, la identificación correcta de los sonidos del habla se efectúa en la fase:
1. Perceptiva
2. Linguistica
3. Cognitiva
Tendencia a aproximarnos a lo que produce placer y a evitar lo que nos desagrada:
1. Homeostasis
2. hedonismo
3. Maduración
El motivo de poder es un motivo:
1. Biogénico
2. Inanto
3. Secundario
Los motivos adquiridos y relacionados con el crecimiento general de la persona, son los :
1. primarios
2. Innantos
3. Secundarios
Emoción producida por un peligro presente e inminente, muy ligada al estímulo que la genera:
1. Asco
2. Miedo
3. Ira
La ansiedad es una emoción:
1. secundaria
2. Neutra
3. Patológica
En la concepción cognitiva de Piaget, los esquemas son:
1. Estructuras intelectuales que organizan los sucesos percibidos por el organismo
2. Procesos de adaptación
3. Procesos de asimilación
Entre los 16 y los 20 años:
1. El rendimiento intelectual no se optimiza más
2. El valor del C.I sigue incrementándose
3. El valor del C. I decae
Tendencia a la acción que producen las emociones:
1. Sentimiento
2. Afrontamiento
3. Impulso

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