JUNIO 2005 - TIPO C

El estímulo y la respuesta son elementos básicos del:
1. Conductismo
2. Cognitivismo
3. Funcionalismo
Explicar la asociación estímulo-respuesta recurriendo a "entidades teoricas" como mediadores de dicha asociación, es propio de:
1. Los mentalismos
2. El conductismo operante
3. El conductismo hipotético
Las explicaciones científicas que adoptan la forma relacional causa-efecto, se denominan explicaciones:
1. Funcionales
2. Deductivas
3. Genéticas
La orientación de la atención:
1. Sólo se dirige hacia la información externa
2. Coincide siempre con la de los receptores sensoriales
3. Mejora el procesamiento de la información estimular
La actuación postcategorial del filtro atencional se plantea en el modelo de:
1. Cherry
2. Deustsh y Deustsh
3. Broadbent
La orientación de la atención y la de los receptores sensoriales:
1. siempre va unida
2. Nunca va unida
3. Puede disociarse
Para la Gestalt, el aspecto más elemental de la organización perceptual es la articulación:
1. Brillo-saturación
2. Matiz-color
3. Figura-fondo
La tendencia a percibir los estimulos como parte de un patrón continuo, define el principio gestáltico de:
1. Destino común
2. Buena continuación
3. Cierre
La suposición de que todos los estímulos complejos están compuestos de partes distintivas y separables, es propia de los modelos de reconocimiento por:
1. Ejes de coordenadas
2. Comparación de plantillas
3. Detección de características
El procedimiento de extinción:
1. Inhibe la asociación EC - EI
2. Elimina la asociación EC - EI
3. Ninguna es correcta
La recuperación de una RC, previamente extinguida, ante un estímulo novedoso es un fenómeno de:
1. Desinhibición
2. Excitación
3. Renovación de la RC
Para un organismo hambriento, la comida supone un reforzador:
1. Secundario
2. Primario
3. Generalizado
El trazado de la curva de posición serial se debe a:
1. la MCP
2. la MLP
3. a Ambas
Recordar mejor los items finales de una lista se debe a un efecto de:
1. Recencia
2. Primacia
3. Repaso
El conocimiento de los rios de Europa es un ejemplo de memoria:
1. Semántica
2. Episódica
3. Operativa
Las representaciones mentales de un conjunto o clase de elementos, se denominan:
1. Categorías
2. Engramas
3. esquemas
La inferencia transitiva implica:
1. Dos premisas y una conclusión
2. Una comparación entre elementos
3. Un enunciado susceptible de adoptar valores de verdad
La tarea de selección de Wason demuestra que:
1. no razonamos de acuerdo a la lógica formal
2. Razonamos de forma precisa y de acuerdo a la lógica formal
3. la significación linguistica no afecta al razonamiento
La fase de producción linguistica en la que la información es traducida en una secuencia ordenada de palabras, es la fase:
1. Cognitiva
2. De formulación linguistica
3. De articulación
Los procedimientos de elicitación se han empleado en el estudio del desarrollo de:
1. La producción del lenguaje
2. La comprensión del lenguaje
3. la comunicación interpersonal
El lenguaje:
1. No determina el pensamiento
2. Condiciona la forma en que pensamos
3. Predispone, aunque no de modo rígido, a pensar de una forma concreta
En el proceso motivacional, la intención es:
1. Un proceso cognitivo más de los que organizan la acción
2. El determinante y el responsable último de la realización de un comportamiento
3. Uno más de los determinantes secundarios
Las evaluaciones subjetivas de la probabilidad de alcanzar una meta son:
1. Los planes
2. la atribución
3. Las expectativas
La cantidad de sueño requerida por la persona a lo largo de su vida:
1. Es siempre la misma
2. Aumenta con la edad
3. Disminuye con la edad
En el proceso emocional, la evaluación afectiva se realiza de forma:
1. Consciente
2. Automática
3. Controlada
Estado de agitación, inquietud y zozobra sin desencadenante concreto:
1. Asco
2. Miedo
3. Ansiedad
La sorpresa es una emoción:
1. neutra
2. positiva
3. negativa
En la teoría bifactorial de la inteligencia, el factor general (g) aparece:
1. En toda actividad intelectual
2. En actividades intelectuales específicas
3. Permanece latente
El conocimiento acumulado sobre el mundo, constituye nuestra inteligencia;
1. Cristalizada
2. Fluida
3. General
El enfoque nomotético de la personalidad estudia los rasgos:
1. característicos de cada individuo
2. Diferenciales de las personas
3. patológicos

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