TEMA 5: LA MEMORIA

Fenómenos o efectos como los de recencia, repaso, recodificación, codificación fonológica o acústica, son argumentos en favor de la existencia de la memoria:
1. Ecoica
2. A corto plazo
3. Episódica.
¿Qué tipo de memoria evaluamos al solicitar a un paciente que recuerde los sentimientos de su primera experiencia amorosa?:
1. Operativa
2. Declarativa
3. Procedimental.
Si nos acordamos de un acontecimiento personal vivido hace meses, éste se encuentra almacenado en la:
1. Memoria sensorial
2. Memoria a corto plazo
3. Memoria a largo plazo
El uso de determinadas estrategias, tales como la organización del material que tiene que memorizar, es una actividad propia de la:
1. Memoria sensorial.
2. Memoria a corto plazo
3. Memoria a largo plazo.
¿Qué tipo de memoria hace referencia a un almacén permanente de información de acontecimientos personales y de conocimientos generales?:
1. Memoria sensorial.
2. Memoria a corto plazo.
3. Memoria a largo plazo
¿Qué tipo de conocimiento implica información acerca de la ejecución de varias acciones para realizar una tarea?:
1. Conocimiento declarativo
2. Conocimiento procedimental
3. Conocimiento condicional.
¿En cuál de los tres sistemas de memoria se almacenan tanto los hechos y acontecimientos personales como los conocimientos generales significativamente organizados?:
1. Memoria Sensorial.
2. Memoria Operativa.
3. Memoria a Largo Plazo
La liberación de la interferencia proactiva es un fenómeno que afecta:
1. Al olvido a corto plazo
2. A la memoria icónica
3. A la memoria ecoica.
La memoria a corto plazo se ha caracterizado tradicionalmente por:
1. Su persistencia ilimitada en el tiempo
2. Su capacidad limitada
3. Su carácter precategorial
La memoria operativa (en funcionamiento) de Baddeley:
1. Es un sistema de control central asistido por varios sistemas subsidiarios o esclavos
2. Es la actualización de una parte de la memoria a largo plazo.
3. Sólo admite entradas verbales.
Conforme a la propuesta original de los niveles de procesamiento (Craik y Lockhart):
1. Los niveles superficiales generarán huellas de memoria poco duradera
2. La pervivencia de un material en el tiempo no depende de su nivel de procesamiento
3. Los niveles superficiales corresponden al análisis semántico.
Enunciado verdadero con respecto a la memoria ecoica:
1. Su duración estimada es de mayor magnitud aplicando técnicas de demora de señal que aplicando técnicas de enmascaramiento
2. En los estudios de memoria ecoica nunca se ha manifestado ventaja del informe parcial sobre el total.
3. Utilizando el informe parcial, las demoras entre estímulo y señal no afectan al rendimiento.
Tras finalizar el aprendizaje de una lista de 20 ítems, y antes de la fase de retención, hacemos que los sujetos ejecuten una tarea interpolada de cancelación de letras. En la curva de posición serial observaremos que:
1. La tarea interpolada no afectará a la curva de posición serial
2. El efecto de cercanía o recencia desaparece
3. El efecto de lejanía desaparece
Si desea estudiar cómo una lista de ítems aprendida con posterioridad afecta a otra aprendida con anterioridad utilizaría:
1. Una tarea de carga simultánea
2. Un diseño de proacción.
3. Un diseño de retroacción
Método utilizado por Ebbinghaus para cuantificar el aprendizaje:
1. Sílabas sin sentido
2. Ahorros, desarrolló el concepto de ahorro
3. Informe parcial.
Entender el olvido como un debilitamiento de la huella mnésica por falta de uso por el paso del tiempo es argumentado desde la teoría de:
1. Consolidación
2. Decaimiento.
3. Interferencia proactiva.
La memoria autobiográfica es un sistema de:
1. Memoria no-declarativa
2. Memoria episódica
3. Memoria semántica.
De acuerdo con los experimentos de Miller (1956), la capacidad de la memoria a corto plazo es de aproximadamente:
1. 5 + 2elementos
2. 7 + 2 elementos
3. 9 + 2 elementos.
En el modelo de Baddeley de Memoria de trabajo (1986), el componente atencional de capacidad limitada es el denominado:
1. Ejecutivo central
2. Bucle fonológico
3. Agenda visuoespacial.
Cuál de los siguientes términos hace referencia a la capacidad para discriminar, entre una serie de alternativas, la información recibida con anterioridad:
1. El recuerdo libre
2. El recuerdo señalado.
3. El reconocimiento
NO es una memoria implícita:
1. Condicionamiento
2. Priming.
3. Memoria semántica
El término “Interferencia proactiva” hace referencia a aquella situación en la que:
1. La información aprendida en primer lugar inhibe el recuerdo de la adquirida posteriormente
2. La información aprendida en último lugar inhibe el recuerdo de la adquirida previamente.
3. Es más sencillo recordar palabras que han sido presentadas en repetidas ocasiones.
Cuando hablamos de conocimiento declarativo nos referimos a:
1. Al conocimiento que se declara explícitamente en contextos sociales;
2. Al conocimiento estratégico sobre cómo se conoce.
3. Al conocimiento semántico de los hechos y acontecimientos
Cuál de los siguientes términos hace referencia a la capacidad para discriminar, entre una serie de alternativas, la información recibida con anterioridad:
1. El recuerdo libre
2. El recuerdo señalado
3. El reconocimiento
¿Cuál de las siguientes características NO hace referencia a las memorias sensoriales?:
1. Capacidad de almacenamiento virtualmente ilimitada
2. Tiempo de persistencia muy breve
3. La información se somete a una codificación categorial
Los contenidos se mantienen en la Memoria de Trabajo mientras:
1. Los estemos usando
2. Sean coherentes entre sí.
3. A y b son falsas.
Según la hipótesis de los niveles de procesamiento el repaso que favorece más el rendimiento del sujeto es:
1. El de elaboración
2. El de mantenimiento
3. El fonológico.
¿Cómo se denomina el fenómeno que se produce cuando los materiales más antiguos impiden el aprendizaje de los materiales más nuevos?:
1. Efecto de primacía
2. Interferencia proactiva
3. Interferencia retroactiva.
Para el estudio de la memoria, Ebbinghaus (1885) utilizó:
1. El condicionamiento operante
2. La técnica del informe total
3. Sílabas sin sentido
En general, la codificación de la información en la memoria es:
1. Fonológica para la memoria a largo plazo
2. Semántica para la memoria a corto plazo
3. Semántica para la memoria a largo plazo
En general, ¿qué memoria es más resistente al olvido?:
1. La memoria episódica
2. La memoria semántica
3. La memoria operativa.
Desde la neuropsicología se ha mostrado que:
1. Los pacientes con alteraciones en la memoria a corto plazo siempre tienen alteraciones en la memoria a largo plazo
2. Los pacientes con alteraciones en la memoria a largo plazo siempre tienen alteraciones en la memoria a corto plazo
3. La MCP y la MLP son procesos disociables
La memoria a corto plazo (MCP) puede recibir información procedente de:
1. Los registros sensoriales.
2. La memoria a largo plazo
3. A y b son verdaderas
En el estudio de la memoria, la mayor probabilidad de recordar los primeros elementos de la lista se denomina:
1. Efecto de primacía, y se relaciona con la memoria a corto plazo.
2. Efecto de primacía, y se relaciona con la memoria a largo plazo
3. Efecto de recencia y se relaciona con la memoria a corto plazo.
El aprendizaje de una habilidad motora en sucesivos ensayos lo catalogaríamos como:
1. Memoria declarativa
2. Memoria semántica
3. Memoria no-declarativa
La memoria implícita se refiere al registro y almacenamiento:
1. Involuntario e inconsciente de información y está relacionado con el conocimiento declarativo
2. Involuntario e inconsciente de información y está relacionado con el conocimiento procedimental
3. Voluntario y consciente de información y está relacionado con el conocimiento declarativo.
¿Qué técnica tiene lugar cuando un estímulo antecede a otro, de forma que el primero afecta en la ejecución del segundo?:
1. Reconocimiento de patrones
2. Stroop
3. Priming
Una propiedad fundamental de la memoria a largo plazo es:
1. Sus limitaciones temporales
2. Sus limitaciones de capacidad
3. A y b son falsas
La información contenida en la memoria icónica es codificada:
1. A nivel fonológico
2. A nivel semántico
3. Es un registro exacto de las características físicas del estímulo visual
La técnica de recuerdo en la que el sujeto debe recordar tantos elementos de la lista original como le sea posible y en el orden en que prefiera, se denomina recuerdo:
1. Señalado.
2. Libre
3. Serial

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