La gestión de los activos intangibles de un equipo o departamento resulta de especial interés para:
Finanzas y marketing
Planificación estratégica
Las dos son correctas
El concepto de conocimiento no es algo
estático sino dinámico, dispuesto a ser utilizado en los momentos
en
que hay que tomar una decisión en la organización como:
Las relaciones con padres y tutores de los alumnos
La asignación de alumnos a grupos específicos
Las otras dos y además en las labores de counseling y terapia individual
Las organizaciones de alta tecnología no es fácil que adopten el modelo del Capital Intelectual
Es una afirmación falsa
Es una afirmación verdadera
Es una afirmación dudosa
Las relaciones de interdependencia, en las que la cooperación es recompensada llevan a una tensión competitiva compleja
Es una afirmación falsa
Es una afirmación verdadera
Es una afirmación dudosa
El empleo de premio o metas grupales, según Slavin, aumenta el éxito del aprendizaje cooperativo
No es cierto pues se apoya en una perspectiva conductista de premios y castigos
Si es cierto
Solo es cierto cuando los
premios grupales se otorgan en base al aprendizaje individual de todos
los participantes del grupo.
El aprendizaje colaborativo lucha contra la discriminación de cualquier clase, reduce los prejuicios y los estereotipos y favorece la integración de alumnos "diversos y distintos1'
Nos gustaría que fuera así, pero solo es una utopía
Es una afirmación probada en las investigaciones
No es cierto, no hay investigaciones que lo prueben
La participación individual solidaria constituye el factor que ofrece mayores garantías de éxito en las organizaciones
Es una afirmación verdadera
Es una afirmación falsa
Nos gustaría que fuera así, pero por ahora es solo una utopía
Los factores típicos que producen resistencia al cambio según Udaondo son:
La ignorancia y la suboptimización
Los mitos culturales y las desilusiones
Los anteriores y además la competencia entre prioridades
Las decisiones tomadas en un ámbito de las organizaciones educativas mediata o inmediatamente repercuten en los demás ámbitos de la organización
Es una afirmación verdadera
Es una afirmación que se
refiere a otro tipo de organizaciones, no se
refiere a las
organizaciones educativas.
Es una afirmación falsa
La función principal del educador social, sea cual sea el rol que desempeñe, es la de ayudar a solventar una situación problemática a causa de unas relaciones sociales deterioradas, con una actuación directa (asesoramiento y complementariedad), o con una actitud indirecta (como docente formal o no formal).
Esa es la función del trabajador social
Esa es la función del psicólogo
Esa es la función del educador socia
Los estudios etnográficos comprobaron que los juegos de los niños fomentaban la rivalidad, la competición y el enfrentamiento mucho más que los juegos de las niñas.
Es una afirmación verdadera
Es una afirmación falsa
Es una afirmación que no está suficientemente probada.
Uno de los factores más decisivos para el éxito en la sociedad contemporánea es "la disposición para aprender"
Eso es lo que decimos los educadores para reforzar nuestro trabajo
Es una afirmación probada en las investigaciones actuales
Es una afirmación inexacta
La capacidad de aprender por observación
permite adquirir pautas de conducta, amplias e integradas, sin
tener
que formarlas gradualmente mediante procesos de ensayo y error.
Es una afirmación verdadera
Es una afirmación que se refiere a solo a las organizaciones educativas y no al resto de organizaciones..
Es una afirmación falsa
Los tres autores más clásicos en la temática de motivación son:
Maslow, Waterman, Herzberg
Maslow, Peters, Herzberg
Maslow, McClelland, Herzberg
En línea con las teorías de contingencia, ante una tarea confusa un líder respetado y aceptado se verá forzado a ser directivo si no quiere parecer que abdica de su rol.
Es una afirmación verdadera
Es una afirmación falsa
Es una afirmación dudosa
Un elevado nivel de sociabilidad sin ningún componente corrector o atenuador puede provocar dar importancia en la organización únicamente al aspecto relaciona1 de la misma dejando en segundo plano otros aspectos
Es una exageración que no aceptamos los humanistas
Es lo que afirman los autores de la teoría X Y
Es una afirmación verdadera
Una adecuada gestión de activos intangibles en una organización no sería posible sin analizar la unidad estructural básica de generación del conocimiento: la persona.
Es una afirmación falsa
Es una afirmación dudosa
Es una afirmación verdadera
La función del gestor del conocimiento es, sobre todo:
Normativa
Facilitadora
Transmisiva
Algunas organizaciones rechazan el modelo del Capital Intelectual porque expone las debilidades de negocios amenazados por un futuro incierto, enmascarados en buenos balances de corte tradicional.
Es una afirmación verdadera
Es una afirmación falsa
Es una afirmación dudosa
El punto de partida del aprendizaje colaborativo se debe atribuir a:
No se puede atribuir solo a un autor o corriente pedagógica
La pedagogía griega
John Dewey
Los métodos cooperativos elaborados por los pedagogos cognitivos insisten en las metas grupales y en la cohesión social del grupo
Es una afirmación falsa
Es una afirmación dudosa
Es una afirmación verdadera
Las investigaciones llevadas a cabo por Sharan demostraron claramente que los métodos cooperativos de aprendizaje no influían significativamente en el comportamiento cooperativo de los alumnos. Por lo tanto el aprendizaje cooperativo no tenía nada que ver con la actitud cooperativa en el futuro
Es una afirmación verdadera
Es una afirmación falsa
Es una afirmación dudosa
La manera más ventajosa de enfocar conceptualmente la organización es partiendo desde una estrategia sistémica.
Hay que partir del enfoque de relaciones humanas
Hay que partir del enfoque estructural-organizativo
No se puede partir de una sola teoría
Para alcanzar la excelencia organizativa en Iínea con Argiris debemos insistir en
Los tres pilares básicos de la dimensión humana de las organizaciones, moral, satisfacción y lealtad
El aprendizaje, la competencia y la justicia
Calidad, innovación y cambio
Las tareas que desarrolla el Educador Social en centros de enseñanza no formal son equivalentes a las de un profesor en centros de enseñanza formal en cuanto a metodologías, comunicación y relación con los otros actores de la institución educativa.
Es una afirmación inexacta
Es una afirmación verdadera
Es una afirmación utópica, que no se da en la realidad
Los estudios etnográficos comprobaron que los
juegos de las niñas fomentaban la cooperación y la sociabilidad mucho más
que los juegos de
los niños.
Es una afirmación verdadera
Es una afirmación falsa
Es una afirmación que no está suficientemente probada
Las relaciones del Educador Social con otros trabajadores de la institución en que trabaja, otros profesionales, médicos, psicólogos, personal de servicios.. .
Pueden ser fuente de armonía
Pueden ser fuente de conflictos
Pueden ser ambas cosas
Según Peter Senge "la mayoría de las empresas fenecen antes de cumplir treinta años"
La opinión exacta de Senge es "fenecen antes de los veinte años"
La opinión exacta de Senge es "fenecen antes de los cuarenta años"'
La opinión exacta de Senge es "fenecen antes de los treinta años"
La teoría de McClelland sobre motivación insiste en tres tipos de necesidades:
Necesidad de logro, necesidad de poder, necesidad de afiliación
Necesidad de seguridad, necesidad de estima, necesidad de logro
Necesidad de autorrealización, necesidad de pertenencia, necesidad de poder
En Iínea con las teorías de contingencia cuando la tarea es confusa, no bien definida, y la posición del líder es débil optará por el apoyo y será capaz de obtener lo mejor del grupo
Es una afirmación verdadera
Es una afirmación falsa
Es una afirmación dudosa
La sociabilidad también tiene inconvenientes. Provoca que la amistad o las relaciones amistosas prevalezcan por encima del trabajo a realizar
Es una exageración, que no aceptamos los humanistas
Solo lo afirman los autores de la teoría X Y
Es una afirmación verdadera
El benchmarking puede conducir a un management por excelencia, por comparación y diferenciación.
Es una afirmación verdadera
Es una afirmación exagerada, típica de los organizacionistas
Es una afirmación con poca apoyatura científica